Komposition in Pop- und Rockbands: eine qualitative Studie zu kreativen Gruppenprozessen
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| Format: | Thesis/Dissertation Book |
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Münster [u.a.]
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2006
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung 1
1.1 Zusammenfassung 1
1.1.1 Deutsche Zusammenfassung 1
1.1.2
1.2 Einleitung: Komposition in Pop- und Rockbands - ein
vernachlässigtes Thema der Musikwissenschaft 6
1.3 Aufbau der Arbeit 8
1.3.1 Gedruckter Teil 8
1.3.2 Zweiter Teil auf CD-Rom 11
1.4 Ein ,Fahrplan durch die Arbeit 11
1.5 Danksagung 13
2 Komposition in musikwissenschaftlicher Betrachtung 15
2.1 Komposition - Versuch einer Definition des Begriffes 16
2.1.1 Lexika und Fachliteratur 16
2.1.2 Komposition in Pop- und Rockbands - eine
Arbeitsdefinition 19
2.2 Stilabhängige Merkmale von Komposition 20
2.2.1 jKlassische Komposition 22
2.2.2 Neue Musik 28
2.2.3 Jazz 30
2.2.4 Popmusik - populäre Musik 3 2
2.2.5 Moderne Technologien und Komposition 37
2.2.6 Authentizität durch Gruppenprozesse? - Der
wissenschaftliche Diskussionsstand zu Komposition in
Pop- und Rockbands 40
2.2.7 Mythos Komposition 62
3 Komposition und Kreativität als psychologische Konzepte 65
3.1 Der Begriff,Kreativität 66
3.1.1 Definitionen des Begriffes
3.1.2 Zur Geschichte der Kreativitätsforschung 68
3.1.3 Die Herkunft kreativer Ideen 69
3.1.4 Kreativitätsmythos als Alltagskonzept 70
3.2 Komposition und Improvisation - Musikalische Kreativität 72
3.2.1 Herkunft und Verarbeitung musikalischer Einfalle 73
3.2.2 Komposition und Improvisation - Unterschiede und
Gemeinsamkeiten 82
4 Komposition und Kreativität im Spannungsfeld von Individuum
und Gruppe 87
4.1 Kreative Individuen 87
4.1.1 Voraussetzungen und Eigenschanen 87
4.1.2 Das kreative Feld 91
4.1.3 Individuelle Voraussetzungen für kompositorische
Tätigkeit 93
4.1.4 Komposition, Kompositionsausbildung und musikalischer
Werdegang 101
4.2 Kreative Gruppen 104
4.2.1 Empirische Studien: Problemlösung in Gruppen 104
4.2.2 Gruppenkreativität und Grappendynamik 120
4.2.3 Besonderheiten von Komposition und Improvisation in der
Gruppe 126
5 Methodisches Vorgehen 135
5.1 Forschungskonzepte der vorliegenden Studie 135
5.1.1 Komposition im Kontext von Genre und von Gruppen 135
5.1.2 Komposition beobachten 136
5.1.3 Entwicklung der Forschungsfrage und des methodischen
Vorgehens 137
5.2 Reflexion des Methodenrepertoires 138
5.2.1
5.2.2 Datenerhebung 143
5.2.3 Datenauswertung 151
5.3 Das methodische Vorgehen der vorliegenden Studie 172
5.3.1 Reflexion der eigenen Position 172
5.3.2 Auswahl der Stichprobe;
5.3.3 Erstellung des Interviewleitfadens 181
5.3.4 Beobachtungsform, Aufzeichnung des Filmmaterials und
Diskussion seiner Validität 182
5.3.5 Durchführung und Auswertung der Interviews 186
5.3.6 Auswertung der Videoaufzeichnungen 186
5.3.7 Weiteres Vorgehen - deskriptive Falldarstellung,
Methodentriangulation und Theoriebildung 190
6 Darstellung der Fallbeispiele 191
6.1 Generelle Vorbemerkungen zur Darstellungsweise,
Verwendung von Fachbegriffen und zum analytischen
Vorgehen 191
6.1.1 Fallbeispiele 191
6.1.2 Benennung der Bands und Bandmitglieder 191
6.1.3 Verwendung der,Fachsprache der Bandszene 192
6.1.4 Verwendung eigener Termini: Erschließendes,
exploratives, überprüfendes und übendes Spielen als
Formen des Jammens 192
6.2 Komposition in Bands: Kurze Zusammenfassung der
Ergebnisse 194
6.2.1 Komposition und Grappenklima - die Bedeutung von
Bewertungssituationen 203
6.2.2 Gelungene gemeinsame Komposition - Versuch einer
Definition 209
6.3 Die fünf Fallbeispiele 211
6.3.1 Band 1 - „Das ist eben das Wichtigste bei der ganzen
Geschichte, dass man jedem Musiker seine Kreativität
lässt. (Bassist 1) 211
6.3.2 Band 2 - „Nennt man das eine homogene Masse? - Wo
alle irgendwie auf einem Level gleich viel zu sagen
haben. (Gitarrist/Sänger2) 212
6.3.3 Band 3 - „Da hat jeder eine andere Sprache bei uns, und
da hat man dann das Problem, dass man erst mal auf einen
Nenner kommen
6.3.4 Band 4 - Unser Gitarrist ist da schon irgendwie Alpha-
Männchen. (Bassist4) 214
6.3.5 Band 5 - „Ja, du brauchst einen Ideenschein. (Sänger5 zu
Bassist5) 215
6.4 Reaktionen der Bandmitglieder auf die Fallbeispiele 215
6.5 Schlussfolgerung aus den Fallbeispielen: Wann komponiert
eine Band gut zusammen? 217
6.5.1 Diskussion der theoretischen Sättigung in Abhängigkeit
von Merkmalsausprägungen 217
6.5.2 Fallbeispiele im Vergleich: Welche Faktoren bestimmen,
ob eine Band gut zusammen komponiert? 226
7 Die Generierung einer Theorie der GruppenkompositioH 233
7.1 Herleitung der Theorie aus den Daten 234
7.1.1 Kausalbeziehungen und Theoriebildung - nach
(1994) und Brüsemeister (2000) 234
7.1.2 Kausalrelationen der Gruppenkomposition 237
7.1.3 Individuelle Bedingungen 23 8
7.1.4 Bedingungen der Interaktion in der Gruppe 252
7.1.5 Das
7.1.6 Konsequenzen des kompositorischen Handelns 266
7.1.7 Normative Vorstellungen 268
7.2 Eine Theorie der Gruppenkomposition 275
7.2.1 Die Herkunft musikalischer Ideen - individuelle
Inspiration als Teil eines Prozesses 276
7.2.2 Ideengenerierung und Bewertung im Rahmen von
Gruppenstrukturen 289
7.2.3 Individuelle Bewertung und Bewertung in der Gruppe -
gegenseitige Beeinflussung 297
7.2.4 Eine Theorie der Gruppenkomposition -
Zusammenfassung 298
7.2.5 Validierung der Theorie anhand der fünf Fallbeispiele 299
8 Diskussion und Ausblick 305
8.1 Empirie
Beobachtung und Befragung 305
8.2 Diskussion der Ergebnisse 306
8.2.1 Komposition, Gruppenkomposition oder Komposition in
einer Band? Reichweite der aufgestellten Theorie 306
8.3 Ausblick 317
8.3.1 Forschungsdefizite 317
8.3.2 Verwendbarkeit der vorliegenden Ergebnisse in der
Musikdidaktik 319
9 Literaturverzeichnis 323
10 Darstellung der Fallbeispiele 344
10.1.1 Abbildungsverzeichnis der CD-Rom 344
10.1.2 Darstellung auf CD-Rom 346
10.2 Generelle Vorbemerkungen zur Darstellungsweise und zum
analytischen Vorgehen 346
10.2.1 Erläuterungen zu Darstellung, Verwendung von
Fachbegriffen und Eingrenzung des Datenmaterials. 348
10.3 Band 1 — „Das ist eben das Wichtigste bei der ganzen
Geschichte, dass man jedem Musiker seine Kreativität lässt.
(Bassist 1) 349
10.3.1 Bandmitglieder-Portraits 349
10.3.2
10.3.3 Auswertung der Probe 353
10.3.4 Darstellung der weiteren Entwicklung nach der
Datenerhebungsphase 373
10.3.5 Interpretation der Daten 375
10.4 Band 2 - „Nennt man das eine homogene Masse? - Wo alle
irgendwie auf einem Level gleich viel zu sagen haben.
(Gitarrist/Sängetí)
10.4.1 Bandmitglieder-Portraits 380
10.4.2
10.4.3 Auswertung der
10.4.4 Darstellung der weiteren Entwicklung nach der
Datenerhebungsphase 416
10.4.5 Interpretation der Daten 416
10.5 Band 3 - „Da hat jeder eine andere Sprache bei uns, und da
hat man dann das Problem, dass man erst mal auf einen
Nenner kommen
10.5.1 Bandmitglieder-Portraits 419
10.5.2
10.5.3 Auswertung der Probe 423
10.5.4 Darstellung der weiteren Entwicklung während / nach der
Datenerhebungsphase 434
10.5.5 Interpretation der Daten 434
10.6 Band 4 - „Unser Gitarrist ist da schon irgendwie Alpha-
Männchen. (Bassist4) 438
10.6.1 Bandmitglieder-Portraits 438
10.6.2
10.6.3 Auswertung der Proben 442
10.6.4 Darstellung der weiteren Entwicklung nach der
Datenerhebungsphase 465
10.6.5 Interpretation der Daten 466
10.7 Band 5 - „Ja, du brauchst einen Ideenschein. (SängerS zu
Bassist5) 469
10.7.1 Bandmitglieder-Portraits 469
10.7.2
10.7.3 Auswertung der Probe 475
10.7.4 Darstellung der weiteren Entwicklung nach der
Datenerhebungsphase 503
10.7.5 Interpretation der Daten 503
11 Anhang 506
11.1 Der Interview-Leitfaden 506
11.2 Kausalrelationen der Gruppenkomposition: Der Kodebaum 507
11.2.1 Individuelle Bedingungen 509
11.2.2 Bedingungen der Interaktion in der Gruppe 509
11.2.3 Das ,Handlungsfeld : Strategien, Handlungen, Ereignisse510
11.2.4 Normative Vorstellungen 510
11.3 Zeichenerklärung 512
11.3.1 Transkription von Interviews und Beobachtungsvideos 512
11.3.2 Zur verwendeten Zitierweise 512
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