Vom Lehren und Lernen fremder Sprachen: eine vorläufige Bestandsaufnahme
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Einführung
Peter Scherfer
Aspekte des Lehrens und Lernens fremder Sprachen........................................11
Ziele und Profile des Fremdsprachenlehrens und -lernens
Ingeborg Christ
Wozu lernt man heute fremde Sprachen? ..........................................................39
Eynar Leupold
Überlegungen zur Profilierung des schulischen Fremdsprachenunterrichts .....69
Jürgen Baurmann
Die Beziehungen zwischen muttersprachlichem
und fremdsprachlichem Unterricht ....................................................................85
Theorien für die Praxis
Wolfgang Börner
Theoretische Grundlagen der Fremdsprachenlehre .........................................103
Marinette Matthey
Peut-on apprendre à traiter des données langagières
? ....................................125
Anstöße für die Innovation der Praxis
Dieter
Wolff
Der bilinguale Sachfachunterricht:
Ein neues didaktisches Konzept und sein Mehrwert .......................................143
Dietmar
Rosier
Das scheinbare Paradox des Fremdsprachenlernens mit digitalen Medien:
Tendenz zur Individualisierung
UND zur Stärkung kooperativer Lernformen ..................................................157
Sprache als Lerngegenstand: Probleme und Einflussfaktoren
Christoph Schwarze
Sprachliche Kontraste im Kontext des Fremdsprachenlernens und -lehrens .. 173
Willis Edmondson
Sprachliche Routinen, Spracherwerb, Fremdsprachenunterricht ....................201
Inhalt
Claudia Riemer
Individuelle Unterschiede beim Fremdsprachenlemen: Der Lerner als
„Einzelgänger . Konsequenzen für die Theorie und Empirie des Lehrens
und Lernens von Fremdsprachen .....................................................................223
Forschungsmethoden
Rüdiger Grotjahn
Zur Methodologie der Fremdsprachenerwerbsforschung................................247
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