Verfügbarkeit: "Risikobiografien" | Technische Universität München

"Risikobiografien": benachteiligte Jugendliche zwischen Ausgrenzung und Förderprojekten

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere beteiligte Personen:	Spies, Anke 1965- (HerausgeberIn)
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Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Wiesbaden VS Verl. für Sozialwissenschaften 2006
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adam_text	Inhalt Anke „Risikobiografien - Von welchen Jugendlichen sprechen wir?....................... 9 I. Petra Der Benachteiligtendiskurs aus allgemeinpädagogischer Perspektive ... 25 Ute Karl & Wolfgang Schmer Fördern und Fordern - Sozialpädagogische Herausforderungen im Jugendalter angesichts sozialpolitischer Umstrukturierungen ................ 41 Manuela Westphal Sozialisations- und Integrationsprozesse von Jugendlichen mit Migrationshintergrund ................................................ 57 Hanna Kiper Identitätsbildung und Kompetenzerwerb - Lernangebote und Hilfen für benachteiligte Jugendliche in der Hauptschule ................................. 69 Karin Rebmann & Dietmar Tredop Fehlende „Ausbildungsreife - Hemmnis für den Übergang von der Schule in das Berufsleben? ............................................................... 85 II. Inklusionsbestrebungen Karl-Heinz Braun „Schulversagen - ein vielschichtiges Gefüge von objektiven Ursachen und subjektiven Gründen ............................. 101 Franz Soziale und biografische Risiken benachteiligter Jugendlicher: Das Zusammenspiel der Erziehungsaufträge von Jugendhilfe und Schule 125 Lisa Pfahl Schulische Separation und prekäre berufliche Integration: Berufseinstiege und biographische Selbstthematisierung von Sonderschulabgänger/innen.................................................................. 141 Anke Schulbezogene Jugendsozialarbeit und Schulsozialarbeit - Scharniere) zwischen Disziplinen ......................... 157 III. Eric Mührel Die sozialpädagogische Schule als Präventionsmodell für abweichendes Verhalten................................................................... 179 Norbert Wieland Benachteiligung als Merkmal (schulischer) Interaktion ....................... 191 Joachim Schroeder Jugendschulen - Konzeptionelle Ansätze für die pädagogische Arbeit mit markt-, sozial- und rechtsbenachteiligten jungen Menschen .......... 207 Anja Grosch Individuelle Förderung aller Kinder in innovativen Schulformaten Anke „Unterricht ist eben nur ein kleiner Teil... - Beratung für benachteiligte Mädchen, Jungen und ihre Eltern in der Berufsorientierungsphase.................................................................. 223 237 Karin Rebmann Evaluation einer Maßnahme zur Beförderung von sozialen und personalen Kompetenzen Jugendlicher aus Sicht der beteiligten Akteure ............................... 255 IV. Alexandra Obolenski Kooperation von Pädagoginnen und Pädagogen als Bestandteil professionellen Handelns .. 267 Renate Girmes Professionell Lehrende als strukturelle Chance? Plädoyer für ein aufgaben- und kompetenzorientiertes Lehrerausbildungscurriculum und eine veränderte Ausbildungskultur ................................................ 281 Arnulf Bojanowski Auf der Suche nach tragenden Theoremen - zur Programmatik einer „beruflichen Förderpädagogik ............................................................ 297 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren...................................................... 315
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