Rechtsextremismus bei Jugendlichen: eine kritische Diskussion von Erklärungsansätzen und Interventionsmustern in pädagogischen Handlungsfeldern
Eine differenzierte Analyse des Rechtsextremismus ist ein notwendiger Schritt, um eine verantwortliche Praxis gegen Rechtsextremismus zu entwickeln. In dieser Arbeit werden gängige Erklärungsansätze des Rechtsextremismus bei Jugendlichen dargestellt und auf ihre jeweilige Plausibilität hin untersuch...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Oldenburg
BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ.
2006
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe des Interdisziplinären Zentrums für Bildung und Kommunikation in Migrationsprozessen (IBKM) an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg
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| Zusammenfassung: | Eine differenzierte Analyse des Rechtsextremismus ist ein notwendiger Schritt, um eine verantwortliche Praxis gegen Rechtsextremismus zu entwickeln. In dieser Arbeit werden gängige Erklärungsansätze des Rechtsextremismus bei Jugendlichen dargestellt und auf ihre jeweilige Plausibilität hin untersucht. Dabei wird folgenden Fragestellungen nachgegangen: Sind Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit ein aus der menschlichen Evolutionsgeschichte stammendes Potenzial? Kann Rechtsextremismus als Desintegrationsphänomen in der modernen Risikogesellschaft beschrieben werden? Darf Rechtsextremismus als eine Form von Jugendprotest interpretiert werden? Führt eine fehlende oder falsche Erziehung zu Rechtsextremismus bei Jugendlichen? Disponiert eine autoritäre Charakterstruktur für rechtsextreme Einstellungen? Artikuliert sich im Rechtsextremismus eine von Zuwanderung überforderte und von Politikern im Stich gelassene Bevölkerung? Ist Rechtsextremismus im Kontext einer Lebensweise zu verorten, die von Herrschaftserfahrungen durchgedrungen ist? So sehr die Meinungen über die Ursachen des Rechtsextremismus auseinandergegehen, so umstritten sind die Interventionsstrategien gegen Rechtsextremismus in pädagogischen Handlungsfeldern. Im Anschluss an die Betrachtung der verschiedenen Erklärungsversuche werden Möglichkeiten und Gefahren pädagogischer Interventionen erörtert. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Diskussion der 'Akzeptierenden Jugendarbeit' und der politischen Bildungsarbeit. <dt.> |
| Umfang: | 192 S. |
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| spelling | Fischer, Sebastian 1976- Verfasser (DE-588)1043538550 aut Rechtsextremismus bei Jugendlichen eine kritische Diskussion von Erklärungsansätzen und Interventionsmustern in pädagogischen Handlungsfeldern Sebastian Fischer Oldenburg BIS-Verl. der Carl-von-Ossietzky-Univ. 2006 192 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Schriftenreihe des Interdisziplinären Zentrums für Bildung und Kommunikation in Migrationsprozessen (IBKM) an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg 23 Eine differenzierte Analyse des Rechtsextremismus ist ein notwendiger Schritt, um eine verantwortliche Praxis gegen Rechtsextremismus zu entwickeln. In dieser Arbeit werden gängige Erklärungsansätze des Rechtsextremismus bei Jugendlichen dargestellt und auf ihre jeweilige Plausibilität hin untersucht. Dabei wird folgenden Fragestellungen nachgegangen: Sind Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit ein aus der menschlichen Evolutionsgeschichte stammendes Potenzial? Kann Rechtsextremismus als Desintegrationsphänomen in der modernen Risikogesellschaft beschrieben werden? Darf Rechtsextremismus als eine Form von Jugendprotest interpretiert werden? Führt eine fehlende oder falsche Erziehung zu Rechtsextremismus bei Jugendlichen? Disponiert eine autoritäre Charakterstruktur für rechtsextreme Einstellungen? Artikuliert sich im Rechtsextremismus eine von Zuwanderung überforderte und von Politikern im Stich gelassene Bevölkerung? Ist Rechtsextremismus im Kontext einer Lebensweise zu verorten, die von Herrschaftserfahrungen durchgedrungen ist? So sehr die Meinungen über die Ursachen des Rechtsextremismus auseinandergegehen, so umstritten sind die Interventionsstrategien gegen Rechtsextremismus in pädagogischen Handlungsfeldern. Im Anschluss an die Betrachtung der verschiedenen Erklärungsversuche werden Möglichkeiten und Gefahren pädagogischer Interventionen erörtert. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der Diskussion der 'Akzeptierenden Jugendarbeit' und der politischen Bildungsarbeit. <dt.> Extremisme gtt Jongeren gtt Onderwijs gtt Opvoeding gtt Rechts (politiek) gtt Theorieën gtt Unterricht Rechtsradikalismus (DE-588)4048829-9 gnd rswk-swf Jugendarbeit (DE-588)4028863-8 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Jugend 14-23 Jahre (DE-588)4788203-7 gnd rswk-swf Duitsland gtt Deutschland Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 g Rechtsradikalismus (DE-588)4048829-9 s Jugend (DE-588)4028859-6 s Jugendarbeit (DE-588)4028863-8 s DE-604 Jugend 14-23 Jahre (DE-588)4788203-7 s 1\p DE-604 Schriftenreihe des Interdisziplinären Zentrums für Bildung und Kommunikation in Migrationsprozessen (IBKM) an der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg 23 (DE-604)BV017967911 23 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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