Keine Angst, die beißen nicht!: Evaluation schwul-lesbischer Aufklärungsprojekte in Schulen
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| Published: |
Norderstedt
Books on Demand GmbH
2003
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9 2 Einleitung
13 3 Homosexualität
in Gesellschaft,
( Sexual- ) Pädagogik
und Schule
13 3,1 Homosexualität in
der Gesellschaft
3.1.1 Liberalisierung der
Einstellung?
3.1.2 Oberflächliche To-
leranz und Stereotypen
25 3.2 Homosexualität
und (Sexual-)Pädagogik
3.2.1 Kritik an der
Wirksamkeit der
Sexualerziehung
3.2.2 Aufbrechen tradi-
tioneller sexualpädago-
gischer Konzepte
3.2.3 Aus- und
Fortbildung
3.2.4 Warum Toleranz
und Akzeptanz allein
nicht ausreichen
3.2.5 Pädagogik der
Vielfalt und vielfältiger
Lebensweisen
49 33 Homosexualität
und Schule
3.3.1 Richtlinien zur
Sexualerziehung
3.3.2 Biologiebücher
und andere Unterrichts-
medien
3.3.3 Lehrer und
Lehrerinnen
3.3.4 Jugendliche
3.3.4.1 Homosexuellen-
feindlichkeit
3.3.4.2 Lebens situation
lesbischer und schwuler
Jugendlicher
72 3.4 Zusammenfassung
77 4 Schwul-lesbische
Aufklärxingsprojekte
77 4.1 Ursprünge und
Entwicklungen
79 4.2 Konzeption
so 4.3 Ziele und didak-
tische Überlegungen
84 4.4 Einschätzung der
Wirkung schwul-
lesbischer Aufklärung
85 4.5 Stand der
Forschung
4.5.1 Studie des RFSL
in Schweden
4.5.2 Auswertung der
Aufklärungsarbeit
bei Lambda Berlin
4.5.3 Evaluation unter
einstellungstheore-
tischer Perspektive
4.6 Zusammenfassung
91 5 Versuchsplan
9t 5.1 Fragestellungen und
Hypothesen
92 5.2 Verfahren der
Datenerhebung
5.2.1 Befragung
5.2.2 Beobachtung
5.2.3 Interviews
94 5.3 Bildung einer
Zufallsstichprobe
97 6 Darstellung der
Ergebnisse
97 6.1 Reaktionen auf das
Forschungsvorhaben
6.1.1 Motivation
der teilnehmenden
Lehrkräfte
6.1.2 Umgang mit dis-
kriminierenden Äuße-
rungen im Unterricht
6.1.3 Vorbereitung der
Begegnung
104 6.2 Die Voreinstellung
der Jugendlichen
zur Homosexualität
6.2.1 Das Bild der
Jugendlichen von
Schwulen und Lesben
6.2.1.1 Aussehen
6.2.1.2 Verhalten
6.2.1.3 Sexualität
6.2.2 Homosexualität
in der Beurteilung
der Jugendlichen
6.2.2.1 Ursachen
6.2.2.2 Heirat und
Adoption
6.2.3 Verhältnis der
Jugendlichen zu
Schwulen und Lesben
6.2.3.1 Einstellung zu
homosexuellen
Lehrkräften
6.2.3.2 Angst vor An-
mache und Vergewalti-
gung
6.2.4 Interesse der
Jugendlichen am Thema
Homosexualität
6.2.5 Zusammenfassung
122 6.3 Die Einstellung der
Jugendlichen nach der
Begegnung
6.3.1 Entwicklung der
Einstellung in Abhängig-
keit zur Voreinstellung
6.3.2 Die Begegnung im
Urteil der Jugendlichen
6.3.3 Veränderte Wahr-
nehmung von Lesben
und Schwulen
6.3.4 Relativieren von
Vorurteilen
6.3.5 Einstellungs- und
Verhaltensänderung
6.3.6 Grenzen der Auf-
klärungsarbeit
6.3.7 Ergebnisse einzel-
ner Schulklassen
6.3.8 Zusammenfassung
152 6.4 Ergebnisse aus
den Beobachtungen
und Interviews
6.4.1 Rahmenbedingun-
gen der Lerngruppen
6.4.2 Kommunikation
zwischen Jugendlichen
und Aufklärenden
6.4.3 Aufklärung
zwischen Schubladen-
denken und
Dekonstruktion
6.4.4 Motivation der
Aufklärenden
6.4.5 Herangehensweise
und Zielsetzungen der
Aufklärungsarbeit
6.4.6 Zusammenfassung
183 7 Diskussion der
Ergebnisse
i9i 8 Schlussbetrachtung
199 9 Optimierung
schwul-lesbischer
Aufklärungsarbeit
9.1 Qualitätsstandards
9.2 Praktische Tipps
207 10 Literaturangaben
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