Verfügbarkeit: Diletto e giovamento | Technische Universität München

Diletto e giovamento: le immagini e l'educazione

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Farné, Roberto (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Italienisch
Veröffentlicht:	Torino UTET università 2006
Ausgabe:	1. ed.
Schriftenreihe:	Teorie dell'educazione
Schlagwörter:	Erziehungsphilosophie
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Beschreibung:	R. Farnè teaches at the University of Bologna. - Contains bibliography, notes and name index
Umfang:	xvi, 256 p. ill. 21 cm
ISBN:	8860080096

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adam_text	INDICE VII INTRODUZIONE. LCONOCLASTIA E PEDAGOGIA 3 I VEDERE E CREDERE 3 1. RIVELAZIONE E RAPPRESENTAZIONE 1.1 LA QUESTIONE DELL ORTODOSSIA, P. 3 - 1.2 DALL ANICONISMO EBRAICO ALLA SVOLTA CRISTIANA, P. 7 10 2. TICRISTIANESIMO EIE SUE IMMAGINI 2.1 LA PARABOLA, IL SEGNO, IL MEDIUM, P. 10 - 2.2 LA GIUSTIFICAZIONE PEDA- GOGICA, P. 14 - 2.3 ICONE E ICONOC1ASTI, P. 17 - 2.4 LA SVOLTA TEOLOGICA DI GIOVANNI DAMASCENO, P. 21 25 3. ARTE E DOGMA 3.1 FUNZIONI E LIMITI DELLE IMMAGINI SACRE, P. 25 - 3.2 TI VISIBILE E L INVISI- BILE,P.33 41 II EDUCAZIONE E SUGGESTIONE 41 1. PRIMO AD INSTRUCTIONEM RUDIUM» 1.1 LE IMMAGINI E L IMMAGINARIO, P. 41 - 1.2 ESTETICA E PEDAGOGIA DELLE CATTEDRALI, P. 46 49 2. LE IMMAGINI COME (PRE)TESTI 2.1 GIOVANNI DOMINICI, P. 49 - 2.2 BIBLIA PAUPERUM, P. 51 - 2.3 ARS MO- RIENDI, P. 56 62 3 RIFORMA DELLE (CONTRO LE) IMMAGINI 3.1 LA LETTURA DELLE BIBBIA, P. 62 - 3.2 LA TOLLERANZA DIDATTICA DI LUTERO, P. 64 - 3.3 L IMMAGINE COME ARMA POLEMICA, P. 73 80 4. LA CONTRORIFORMA: REPRESSIONE E FORMAZIONE 4.1 LA RISPOSTA DEL CONCILIO DI TRENTO SULLE IMMAGINI, P. 80 - 4.2 IMPURE E TAUMATURGICHE, P. 82 - 4.3 DILETTANDO GIOVA, E GIOVANDO DILETTA», P. 88 93 III MORALE DELLA FAVOLA 93 1. ILLUSTRAZIONE E NARRAZIONE 98 2. L IMMAGINE COME MANIPOLAZIONE 103 3. FIGURE E LETTURE VI INDICE 113 IV CAMERE OSCURE E IMMAGINI LUMINOSE 113 1. PROIEZIONI 1.1 GUARDARE E (NON) TOCCARE, P. 113 -1.2 LA CAMERA E 10 SCHERMO, P. 116 - 1.3 LEZIONE E SUGGESTIONE, P. 127 - 1.4 N GIOCATTOLO DI BERGMAN, P. 132 136 2. LO SGUARDO FOTOGRAFICO 2.1 LA CONSISTENZA SCIENTIFICA DELLA FOTOGRAFIA, P. 136 - 2.2 L IMMAGINE UMANA , P. 139 - 2.3 DIDATTICA DELI ALBUM FOTOGRAFICO, P. 145 - 2.4 UN INFANZIA A BASSA DEFINIZIONE, P. 150 155 V PEDAGOGIE DELL IMMAGINE 155 1. ICONOGRAFIA POSITIVISTA 1.1 TASSONOMIE PER IMMAGINI, P. 155 - 1.2 L EDITORIA DIDATTICA, P. 158- 1.3 GABELLI VISITA I EXPO DI VIENNA, P. 164 167 2. LA SUGGESTIONE NEGATA 2.1 IMMAGINE, SCIENZA E VENTA, P. 167 - 2.2 I CAVALLI DI SISSY JUPE, P. 169 - 2.3 MONTESSORI: IMMAGINAZIONE E ALIENAZIONE, P. 174 - 2.4 IMMAGINI DI VITA VERA ..., P. 177 186 3. ICONOGRAFIA IDEALISTA 3.1 SUBALTERNITA DELLA DIDATTICA, P. 186 - 3.2 N SUSSIDIO INTUITIVO DI LOM- BARDO RADICE, P. 190 - 3.3 L ARTE SI ADDICE AI BAMBINI, P. 192 197 4. VERSO UNA DIDATTICA ANICONICA 4.1 N PIACERE E 10 SFORZO, P. 197 - 4.2 UN PROCESSO DI INARIDIMENTO, P. 200 205 VI TICINEMA EDUCATORE 205 1. LA NUOVA ARMA EDUCATIVA 1.1 UNA INDAGINE DELL923, P. 205 - 1.2 LUCE, P. 207 213 2. L ISTITUTO INTEMAZIONALE DI CINEMATOGRAFIA EDUCATIVA E LA SUA RIVISTA 2.1 N CINEMA COME PROBLEMA EDUCATIVO, P. 213- 2.2 N CINEMA DI INSE- GNAMENTO, P. 217 - 2.3 AMBIGUA MODERNITA DEL FILM SCOLASTICO, P. 219 222 3. ARGOMENTI PER UN DIBATTITO PEDAGOGICO 3.1 SUPREMAZIA DIDATTICA DEL MUTO», P. 222 - 3.2 IL PROBLEMA DEL ME- TODO, P. 224 227 4. CHIESA E CINEMA 4.1 VIGILARE E PROMUOVERE, P. 227 - 4.2 L IMPEGNO NEGATIVO: ASTENERSI DAL CINEMA COME FONTE DI PECCATO, P. 231 - 4.3 L IMPEGNO POSITIVO: 10 SVILUP- PO DEI CINEFORUM, P. 233 236 5. PEDAGOGIA DEL CINEMA 5.1 UN CINEMA ADDOMESTICATO», P. 236 - 5.2 VALORE FORMATIVO DEL FILM E CENSURA PREVENTIVA, P. 238 - 5.3 VERSO UNA FILMOLOGIA PEDAGOGICA, P. 241 245 BIBLIOGRA/IA 255 INDICE DEI NOMI
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