Availability: Die musikkulturelle Erfahrungswelt Jugendlicher

Die musikkulturelle Erfahrungswelt Jugendlicher: ein kulturwissenschaftlicher Deutungsansatz und seine musikpädagogische Relevanz

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Bibliographic Details
Main Author:	Claus-Bachmann, Martina 1954- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Gießen Ulme-Mini-Verl. 2005
Edition:	2., überarb. Aufl.
Series:	Musikpädagogik als Kulturwissenschaft
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adam_text	MARTINA CLAUS-BACHMANN DIE MUSIKKULTURELLE ERFAHRUNGSWELT JUGENDLICHER EIN KULTURWISSENSCHAFTLICHER DEUTUNGSANSATZ UND SEINE MUSIKPAEDAGOGISCHE RELEVANZ 2005 ULME-MINI-VERLAG INHALTSVERZEICHNIS VORWORT I. BEOBACHTERPERSPEKTIVE UND BEFRAGUNGSERGEBNISSE 1. EINLEITUNG A) STANDORTBESTIMMUNG DER BEOBACHTERPERSPEKTIVE - VORERFAHRUNGEN IN DER THEORIEBILDUNG - VORERFAHRUNGEN IN DER BERUFSPRAXIS - ZUSAMMENFASSENDE KONZEPTIONELLE EINORDNUNG - HYPOTHESENBILDUNG B) INSTRUMENTARIUM UND METHODIK DES BEOBACHTENS - DATENERHEBUNG NACH DER GROUNDED THEORY - DER TEILSTANDARDISIERTE FRAGEBOGEN - EXPERTEN-, LEITFADENINTERVIEWS 2. DARSTELLUNG DER GEWONNENEN ERGEBNISSE A) ARTIKULIERTE WUENSCHE JUGENDLICHER ZUM THEMENBEZOGENEN UNTERRICHTSANGEBOT B) DIE MUSIKKULTURELLE ERFAHRUNGSWELT JUGENDLICHER - STILISTISCHE PRAEFERENZEN UND ZUSAMMENFASSENDE STRUKTURIERUNG EINER MUSIKKULTURELLEN LANDSCHAFT - IDENTITAETSRELEVANZ VON MUSIK * BEI ANHAENGERN VON JUGENDSUBKULTUREN ALS + KONSTRUKTIONSPOTENTIAL + TOLERANZINDIKATOR GEGENUEBER ANDEREN * BEI ALLEN BEFRAGTEN ALS + ABGRENZUNGSPOTENTIAL VON HERKUNFTSGRUPPEN + INTEGRATIV-HOMOGENISIERENDE INSTANZ * KONSTRUKTIONSPOTENTIAL FUER DAS INNERPSYCHISCHE SYSTEM * KONSTRUKTIONSTECHNIK + MITTELBAR: MEDIEN, VERANSTALTUNGEN, MUSIKBEZOGENE AKTIVITAETEN + UNMITTELBAR: INSTRUMENTALSPIEL UND GESANG - STRUKTURELLER KOPPLUNGSDISKURS MIT DEM GESELLSCHAFTSSYSTEM * KULTURELLES KAPITAL UND POTENTIAL DER ELTERN * MATERIELLE SITUATION DER BEFRAGTEN + WOHNSITUATION + TASCHENGELD UND GEWUENSCHTE BERUFLICHE VERORTUNG ZUSAMMENFASSUNG C) ZUSAMMENFASSENDE HYPOTHESEN II. THEORETISCHE VERDICHTUNG DER BEOBACHTUNGEN UND ERGEBNISSE I. KONSTRUKTIVISTISCHER DEUTUNGSANSATZ: KULTUREN ALS DYNAMISCHE, AUTOPOIETISCHE SYSTEME A) ENTSTEHUNGSBEDINGUNGEN EINES KULTURELLEN SYSTEMS - MINORITAET/MARGINALITAET, AEUSSERE/INNERE MIGRATION - DISTINKTIVE ABGRENZUNG - AUFRUESTUNG DER LIMITISCHEN STRUKTUR ZUSAMMENFASSUNG B) STABILISIERUNG UND SCHAFFUNG EINES KOHAERENTEN KONTINUUMS AUTOPOIETISCHER PERMANENZ - MERKMALE DES KULTURELLEN GEDAECHTNISSES * IDENTITAETSKONKRETHEIT 15 19 24 31 32 36 37 38 41 43 47 48 61 63 65 70 81 87 91 92 97 102 103 104 107 109 110 127 140 156 160 162 * VERBINDLICHKEIT (WERTHORIZONT UND RELEVANZGEFAELLE) - MNEMOTECHNIKEN * REKONSTRUKTION (REPETITION UND VARIATION) * FORMUNG (SENSUELL UND TEXTUELL) * ORGANISATION (KOMMUNIKATION, RAUM, TRADIERUNG) * REFLEXION (VIABILITAET, SELBSTREFLEXION, SELBSTBILDREFLEXION) C) ABSCHWAECHUNGS- ODER TRANSFORMATIONSPHASE: VOM HABITUS ZUR HABITUALISIERUNG D) REFLEXIONEN ZUR GEFUEGEBALANCE KULTURELLER SYSTEME IN POSTMODERNEN GESELLSCHAFTEN ZUSAMMENFASSUNG 2. PAEDAGOGISCH RELEVANTE UEBERLEGUNGEN A) SELBSTBESTIMMTE MACHBARKEIT VON LEBENSWELT UND EIGENEM IDENTITAETSSYSTEM B) DISTINKTIVE DISTANZ GEGENUEBER MONOKULTURELLER ZENTRIERTHEIT UND ALTERNATIVEN C) FUNKTIONALITAET KULTURELLER AUSDRUCKSFORMEN ALS BASIS EINES EMANZIPATORISCHEN ANSPRUCHS 3. ZUSAMMENFASSUNG DER PAEDAGOGISCHEN ZIELE A) GEWINN AN UND FOERDERUNG VON GESTALTUNGSKOMPETENZ FUER DIE EIGENE IDENTITAETSKONSTRUKTION B) RESPEKT VOR DER IDENTITAETSKONSTRUKTION DES ANDEREN C) BEWUSSTSEIN FUER DIE NOTWENDIGKEIT FRIEDLICHER KOEXISTENZ KULTURELLER SYSTEME III. DIDAKTISCH-METHODISCHE KONZEPTE UND PRAGMATISCHE HANDLUNGSMUSTER /. ANSCHLUESSE IN VORHANDENEN KONZEPTEN DER MUSIKPAEDAGOGIK - ANTHOLZ: INTRODUKTION IN MUSIKKULTUR - ROESCHER: POLYAESTHETISCHE ERZIEHUNG - RAUHE, REINECKE, RIBKE: HANDLUNGSORIENTIERUNG - NYKRINS ANSATZ DER ERFAHRUNGSERSCHLIESSUNG - GUENTHER, OTT, RITZEL: SCHUELERORIENTIERTE MUSIKDIDAKTIK - LUGERTS SOZIOLOGISCHER ANSATZ - SCHUETZ S ANSATZ DER TRANSKULTURALITAET ZUSAMMENFASSUNG 2. KONSTRUKTIVISTISCH-DIDAKTISCHE HANDLUNGSSPIELRAEUME FUER MUSIKUNTERRICHT AUF DER BASIS DER BEGRIFFE DE-, REKONSTRUKTION- UND KONSTRUKTION A) DEWEY UND FREINET ALS REFORMORIENTIERTE VORLAEUFER B) GRUNDPOSTULATE SYSTEMISCH-KONSTRUKTIVISTISCHER DIDAKTIK C) DE-, REKONSTRUKTIVE UND KONSTRUKTIVE HANDLUNGSSPIELRAEUME IM MUSIKUNTERRICHT: MUSIK INTERPRETIEREN, ANALYSIEREN, KOMPONIEREN 3. ENTDECKEN UND ERFAHREN MUSIKKULTURELLER ELEMENTE IN EINEM MULTIMEDIALEN ERFAHRUNGSRAUM /BEISPIEL: GOTHIC, METAL, RAP UND RAVE - MUSIKERFAHRUNGEN IN SUBKULTURELLEN SYSTEMEN ZUSAMMENFASSUNG GESAMTZUSAMMENFASSUNG IV. ANHANG /. LITERATURVERZEICHNIS 2. BESCHREIBUNG DES INHALTS DER BEIGEFUEGTEN CD-ROM
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