Wenn Schüler dem Unterricht fernbleiben: Schulabsentismus als pädagogische Herausforderung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2006
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| Schriftenreihe: | Klinkhardt Forschung
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| adam_text | Inhalt
1 Einleitung.....................................................................................................................8
2 Die Schulpflicht als zentraler Bezugspunkt.............................................................14
2.1 Historische Linien der Schulpflicht und des Schulabsentismus.............................14
2.2 Schulpflicht und Schulzwang.................................................................................17
2.3 Die Schulpflicht als soziale Grenze.......................................................................21
3 Zielgruppen und Gegenstandsverständnis...............................................................23
3.1 Entwicklung von Erklärungs- und Handlungsansätzen..........................................23
3.2 Begriffsnutzung......................................................................................................25
3.3 Abgrenzungen und Klassifikationen......................................................................26
3.4 Operationalisierungen............................................................................................35
3.5 Schulschwänzen.....................................................................................................37
3.5.1 Definitionen.........................................................................................................37
3.5.2 Verhaltensbild.....................................................................................................38
3.5.3 Theoretische Ansätze und Implikationen...........................................................39
3.5.4 Begleitfaktoren....................................................................................................45
3.5.5 Folgen..................................................................................................................48
3.6 Schulverweigerung / Schulphobie..........................................................................50
3.6.1 Definitionen.........................................................................................................50
3.6.2 Verhaltensbild.....................................................................................................52
3.6.3 Theoretische Ansätze und Implikationen...........................................................55
3.6.4 Begleitfaktoren....................................................................................................59
3.6.5 Folgen..................................................................................................................62
3.7 Zurückhalten..........................................................................................................62
3.8 Fazit und Diskussion..............................................................................................65
4 Bedingungsfaktoren.......__........................................................................................70
4.1 Individuelle Variablen...........................................................................................70
4.1.1 Alter.....................................................................................................................70
4.1.2 Geschlecht...........................................................................................................71
4.1.3 Schul-und Leistungsangst..................................................................................72
4.1.4 Schulversagen.....................................................................................................73
4.1.5 Selbstkonzept......................................................................................................74
4.1.6 Kausalattribuierungen.........................................................................................75
4.1.7 Intelligenz............................................................................................................76
4.2 Schulische Variablen..............................................................................................76
4.2.1 Organisationsmerkmale von Schulen.................................................................77
4.2.2 Schulform............................................................................................................78
4.2.3 Schul- und Klassenklima....................................................................................79
4.2.4 Lehrerverhalten...................................................................................................80
4.2.5 Bewertung von Schulversäumnissen..................................................................81
4.2.6 Eltern-Lehrer-Interaktion....................................................................................83
4.3 Faktoren im Primärmilieu......................................................................................83
4.3.1 Lebensverhältnisse..............................................................................................83
4.3.2 Einstellung der Eltern..........................................................................................85
4.4 Die
Peer-Group
......................................................................................................86
4.5 Zeitstrukturelle Befunde.........................................................................................88
4.6 Fazit und Diskussion..............................................................................................90
5 Schulrechtliche und gemeindeorientierte Interventionsstrategien........................94
5.1 Der Schulzwang.....................................................................................................94
S^DerSchulausschluss...............................................................................................97
5.3 Gemeindeorientierte Strategien in den USA..........................................................98
6
Schulpädagogische Prävention und Interventionen.............................................101
6.1 Entwicklungen.....................................................................................................101
6.2 Grundlagen der Prävention und Intervention.......................................................102
6.3 Schulische Leitvorstellungen...............................................................................107
6.3.1 Die Haltung der Schulleitung............................................................................108
6.3.2 Kooperation zwischen Schule und Jugendhilfe................................................109
6.3.3 Ein lernförderliches, gewaltarmes Schulklima.................................................111
6.3.4
Mobbing
verhindern.........................................................................................112
6.3.5 Professionelles Lehrerverhalten........................................................................113
6.3.6 Beziehung zum Schüler....................................................................................115
6.3.7 Didaktische Qualität..........................................................................................116
6.3.8 Exkurs: Handlungsorientierung und Projektarbeit...........................................118
6.4 Handlungsempfehlungen für Schulen..................................................................124
6.4.1 Registratur der Versäumnisse...........................................................................124
6.4.2 Warnsignale wahrnehmen.................................................................................125
6.4.3 Anreize für Anwesenheit schaffen....................................................................127
6.4.4 Absentismus sanktionieren...............................................................................127
6.4.5 Unmittelbare Reaktion......................................................................................128
6.4.6 Rückkehrsituation.............................................................................................128
6.4.7 Unterstützung anbieten.....................................................................................129
6.4.8 Zugänglichkeit verbessern................................................................................129
6.4.9 Kooperation mit Eltern.....................................................................................129
6.5 Beispiele von Schulkonzepten.............................................................................130
7 Handeln im Einzelfall___...._____...__________.___._______________________„133
7.1 Der Handlungsrahmen.........................................................................................133
7.2 Vorklärungen.......................................................................................................136
7.3 Bedingungsstruktur ermitteln...............................................................................137
7.6 Möglichkeiten der Verhaltensmodifikation..........................................................143
7.7 Beispiele für Einzelfall- und Kleingruppeninterventionen...................................147
8 Therapie bei angstbedingter Verweigerung................................__.....................151
9
Rehabilitative
Ansätze für entkoppelte Jugendliche............................................157
9.1 Allgemeine Kennzeichnung.................................................................................157
9.2 Zwei Beispiele.....................................................................................................158
9.3 Zwischenbilanz alternativer Beschulungseinrichtungen.......................................161
10 Fazit und Ausblick__________________________________.____________164
11 Literaturverzeichnis..............................................................................................169
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