Availability: Selbstmanagementtherapie mit Kindern | Technische Universität München

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Main Authors:	Borg-Laufs, Michael 1962- (Author), Hungerige, Heiko (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Stuttgart Pfeiffer bei Klett-Cotta 2005
Series:	Leben lernen 183
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adam_text	Inhalt Kapitel 1. Psychotherapie als dynamischer Prozess - eine Einführung 11 2. Ein psychotherapeutisches Prozessmodell: Selbstmanagementtherapie 15 2.1 Grundlagen der Selbstmanagementtherapie 15 2.2 Übertragung des Modells auf die Psychotherapie mit Kindern 21 Kapitel Selbstmanagementtherapie 29 1. Vom Beziehungsaufbau in komplexen Systemen: Günstige Ausgangsbedingungen für die Therapie 31 1.1 Einleitende Bemerkungen zu Phase 1 31 1.2 Erste problembezogene Informationssammlung 35 1.3 Der Aufbau einer tragfähigen therapeutischen Beziehung 53 1.4 Die förderliche Gestaltung »äußerer« Merkmale der Therapiesituation 60 2. Vom Wünschen zum Wollen: Aufbau von Anderungsmotivation 64 2.1 Einleitende Bemerkungen zu Phase 2 64 2.2 Aufbau von Therapie-, Beziehungs- und Änderungsmotivation 66 2.3 Erste vorläufige Ziel-, Wertklärung (ZWK) 82 3. Das Erklärungsmodell: Funktionale Bedingungsanalyse 84 3.1 Einleitende Bemerkungen zu Phase 3 84 3.2 Relevante Informationen für die Selbstmanage¬ menttherapie mit Kindern 88 3.3 Diagnostische Strategien und Materialien in der Selbstmanagementtherapie mit Kindern 92 3.4 Zusammenfassende Bedingungsanalyse für die Selbstmanagementtherapie mit Kindern 113 4. Wohin uns der Weg führt: Zielklärung 121 4.1 Einleitende Bemerkungen zu Phase 4 121 4.2 Der Zielklärungsprozess 125 4.3 Methoden der Zielklärung 126 5. Hilfe zur Selbsthilfe: Auswahl, Planung und Durchführung von Interventionen 141 5.1 Einleitende Bemerkungen zu Phase 5 141 5.2 Die einzelfallangepasste Auswahl und Planung von Interventionsmethoden 144 5.3 Durchführung der Methoden 166 5.4 Formblatt für die Therapieplanung 166 6. Nicht glauben sondern wissen: Evaluation therapeutischer Fortschritte 169 6.1 Einleitende Bemerkungen zu Phase 6 169 6.2 Grundprinzipien der Therapieevaluation 174 6.3 Evaluationsmethoden 177 7. Gute Reise auch weiterhin: Abschluss und Erfolgsoptimierung 195 7.1 Einleitende Bemerkungen zu Phase 7 195 7.2 Stabilisierung der therapeutischen Erfolge und Transfer in den Alltag 197 7.3 Bearbeitung restlicher oder neu hinzugekommener Probleme/Ziele 202 7.4 Was tun, wenn es wieder schlimmer wird? - Rückfallprophylaxe 207 7.5 Ausblenden der Therapiekontakte und Therapieabschluss 210 Kapitel strukturierung in der Selbstmanagement¬ therapie mit Kindern 215 1. Stundenstruktur in der Standard-Therapiesituation mit Kindern 217 1.1 Eingangsstadium 218 1.2 Bearbeitung der zentralen Thematik 219 1.3 Zusammenfassung der zentralen Ergebnisse und Alltagstransfer 220 1.4 Spielphase 221 1.5 Stundenstruktur im Überblick 223 2. Variationen in der Stundenstruktur 224 Kapitel Anhang 231 Anhang 1 232 Anhang 2 233 Anhang 3 234 Anhang 4 235 Anhang 5 236 Anhang 6 237 Verzeichnis der Therapiematerialien 239 Literatur 240
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