Verfügbarkeit: Psychologische Diagnostik und Intervention

Psychologische Diagnostik und Intervention: [mit 3 neuen Anwendungsfeldern]

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Amelang, Manfred 1939- (VerfasserIn), Schmidt-Atzert, Lothar 1951- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Heidelberg Springer 2006
Ausgabe:	4., vollst. überarb. und erw. Aufl.
Schriftenreihe:	Springer-Lehrbuch
Schlagwörter:	Psychologische Diagnostik Intervention Psychometrie Test Lehrbuch
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Beschreibung:	5. Aufl. u.d.T.: Schmidt-Atzert, Lothar: Psychologische Diagnostik
Umfang:	XI, 619 S. Ill., graph. Darst.
ISBN:	3540284621 9783540284628

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adam_text	Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung...................... 1 3.2.4 1.1 Definition...................... 2 1.2 Aufgabenbereiche und Fragestellungen... 4 3.2.5 1.3 Arten von Diagnostik............... 7 3.2.6 1.4 Modellannahmen: Eigenschafts-und 3.2.7 Verhaltensdiagnostik............... 8 3.3 1.5 Diagnostische Strategien............. 15 1.6 Meilensteine in der Geschichte der psycho- 3.3.1 logischen Diagnostik............... 16 3.3.2 1.7 Gesetzliche Rahmenbestimmungen..... 20 3.4 3.5 2 Grundlagen diagnostischer Verfahren.. 25 3.5.1 2.1 Voraussetzungen und theoretische Basis psychometrischer Tests.............. 26 3.5.2 2.1.1 Die klassische Testtheorie (KTT)........ 33 3.5.3 2.1.2 Item-Response-Theorie (IRT) .......... 64 3.6 2.1.3 Grundlagen kriteriumsorientierter Tests ... 89 3.6.1 2.2 Konstruktionsprinzipien psychometrischer 3.6.2 Tests.......................... 94 3.6.3 2.2.1 Rationale Konstruktion.............. 94 3.7 2.2.2 Externale Konstruktion.............. 98 2.2.3 Induktive Konstruktion.............. 102 3.7.1 2.2.4 Der Prototypenansatz............... 105 3.7.2 2.2.5 Weitere Ansätze.................. 108 3.7.3 2.2.6 Vergleichende Würdigung............ 110 2.2.7 Grundzüge von Itemanalysen.......... 111 4 2.3 Gütekriterien psychometrischer Tests und 4.1 ihre Bestimmung.................. 135 4.2 2.3.1 Hauptgütekriterien................ 138 4.3 2.3.2 Nebengütekriterien................ 161 2.3.3 Wechselbeziehungen zwischen 4.4 Gütekriterien.................... 174 4.5 3 Diagnostische Verfahren........... 181 3.1 Leistungstests.................... 182 3.1.1 Aufmerksamkeits- und Konzentrations- 5 tests .......................... 184 5.1 3.1.2 Intelligenztests................... 200 5.2 3.1.3 Spezielle Fähigkeitstests............. 228 5.3 3.1.4 Entwicklungstests................. 232 3.1.5 Schultests...................... 238 6 3.2 Persönlichkeitsfragebogen........... 240 3.2.1 Persönlichkeit und Temperament....... 240 6.1 3.2.2 Allgemeines zu Fragebogen........... 241 6.2 3.2.3 Persönlichkeitstestsysteme........... 250 Verfahren zur Erfassung aktueller Zustände....................... 286 Verfahren zur Erfassung von Interessen . . . 292 Verfahren zur Erfassung der Motivation . . . 295 Handlungskontrolle (Volition) .......... 298 Nichtsprachliche und Objektive Persönlichkeitstests................ 302 Nichtsprachliche Persönlichkeitstests..... 303 Objektive Persönlichkeitstests......... 306 Projektive Verfahren................ 313 Verhaltensbeobachtung............. 321 Arten systematischer Verhaltens¬ beobachtung .................... 321 Arten der Datenregistrierung.......... 322 Gütekriterien von Beobachtungsverfahren 324 Diagnostisches Interview............. 327 Standardisierte Interviews............ 329 Interviews selbst konstruieren......... 336 Techniken der Gesprächsführung....... 339 Gruppendiagnostik (Interaktionsdiagnostik)............. 344 Paardiagnostik................... 345 Familiendiagnostik................. 355 Teamdiagnostik................... 362 Erhebungsstrategien.............. 367 Gruppen- vs. Einzeltestung........... 368 Die Gestaltung der Testsituation........ 369 Unimodale vs. multimodale Daten¬ erfassung....................... 371 Einstufige vs. mehrstufige Daten¬ erhebung ...................... 373 Messung von Veränderungen und Unterschieden................... 373 Der diagnostische Prozess.......... 379 Modellvorstellungen............... 380 Das diagnostische Urteil............. 381 Das diagnostische Gutachten.......... 385 Zuordnungs- und Klassifikations¬ strategien...................... 395 Arten diagnostischer Entscheidungen .... 396 Kompensatorische und konjunktive Entscheidungsstrategien............. 399 Inhaltsverzeichnis 6.3 Einstufige vs. mehrstufige Entscheidungs¬ strategien ...................... 401 6.4 Entscheidungsfehler................ 404 6.5 Festsetzung von Testtrennwerten....... 408 6.6 Nutzenerwägungen................ 410 6.7 Abschließende Bemerkungen......... 415 7 Probleme und Differenzierungen von Prognosen.................. 419 7.1 Kontextuale Faktoren und technische Verbesserungen.................. 420 7.1.1 Verhaltensvariabilität............... 420 7.1.2 Aktuelle Selbstaufmerksamkeit......... 423 7.1.3 Aggregation von Maßen............. 424 7.1.4 Validität ohne Stabilität.............. 425 7.2 Moderation: Identifikation von Personen¬ gruppen mit einer besonders hohen Vorher- sagbarkeit...................... 427 7.3 Bindung von kriteriumsirrelevanter Prädiktorenvarianz: Suppression ........ 432 8 Diagnostik und Intervention in der Arbeits-, Betriebs- und Organisations- (ABO-îPsychoIogie ................ 439 8.1 Diagnostik und Entwicklung von Organisationen................... 440 8.1.1 Organisationsdiagnostik............. 440 8.1.2 Organisationsentwicklung............ 442 8.2 Personaibeurteilung................ 444 8.2.1 (Berufs-)Eigntingsdiagnostik .......... 445 8.2.2 Exkurs: Assessment Center............ 458 83 Personalentwicklung............... 466 8.4 Tatigkeitsbezogene Diagnostik und Intervention..................... 468 8.5 Diagnostik und Intervention bei Gruppen....................... 472 9 Diagnostik und Intervention in der Pädagogischen Psychologie......... 475 9Л Diagnostik und Intervention bei der Schullaufbahnberatung............. 476 9.1.1 Diagnostik und Intervention beim Schul¬ eintritt......................... 476 9.1.2 Diagnostik und Intervention bei der Sonder¬ schulüberweisung................. 477 9.1.3 Diagnostik beim Übertritt in weiterführende Schulen........................ 479 9.1.4 Diagnostik beim Übertritt in der» tertiären Bildungsbereich.................. 480 9.2 Diagnostik und Intervention bei individueller Schülerhilfe............. 481 9.2.1 Diagnostik und Beeinflussung der benötigten Lernzeit................ 482 9.2.2 Diagnostik und Beeinflussung der aufge¬ wendeten Lernzeit................. 482 9.2.3 Diagnostik und Beeinflussung von Instruk¬ tionsverständnis .................. 483 9.2.4 Diagnostik und Verbesserung des Unterrichts...................... 483 9.2.5 Diagnostik und Beeinflussung von Kontext¬ faktoren ....................... 484 9.3 Hochbegabtendiagnostik............ 485 10 Diagnostik und Intervention in der Klinischen Psychologie............. 495 10.1 Aufgaben der klinisch-psychologischen Diagnostik...................... 496 10.1.1 Rahmenbedingungen für klinisch-psycho¬ logische Diagnostik und Intervention..... 498 10.1.2 Das diagnostische Gespräch........... 499 10.2 Psychische Störungen und ihre Klassi¬ fikation ........................ 501 10.2.1 Klassifikation psychischer Störungen..... 502 10.3 Diagnostische Verfahren............. 507 10.3.1 Verhaltenstheoretisch und kognitiv orientierte Fragebogenverfahren....... 507 10.3.2 Beobachtungsmethoden............. 509 10.3.3 Problem-, Verhaltens-und Plananalyse als Ansatz der kognitiv-verhaltensthera¬ peutischen Diagnostik.............. 511 10.3.4 Persönlichkeitstests in der Klinischen Psychologie und Psychotherapie........ 514 10.3.5 Verfahren und Ansätze auf klienten¬ zentrierter» psychodynamischer, systemischer und interpersoneller Grundlage........ 515 10.3.6 Diagnostische Methoden der Biologischen Psychologie, Neuropsychologie und Psycho- physiologie ..................... 518 10.4 Verbindung von Diagnostik und Interven¬ tion: Die Indikation................ 521 10.5 Klinisch-psychologische Intervention..... 524 10.5.1 Kognitiv-verhaltenstherapeutische Inter¬ ventionsverfahren................. 524 Ì 0.5.2 Psychodynamische Verfahren und klienten¬ zentrierte Gesprichspsychotherapie..... 526 10.6 Êrfolgskontrolte und Qualitätssicherung... 527 10.6.1 Kriterium der klinisch bedeutsamen Verbesserung.................... 529 Inhaltsverzeichnis 11 Diagnostik und Intervention in weiteren Anwendungsfeldern.............. 533 11.1 Neuropsychologische Diagnostik....... 534 11.2 Rechtspsychologische Diagnostik....... 543 11.3 Verkehrspsychologische Diagnostik...... 554 Anhang....................... 561 Literaturverzeichnis.............. 567 Sachverzeichnis................. 000
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Signatur:	0002 PSY 565f 2009 A 7224(4) Lageplan
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Bestandsangaben von Teilbibliothek Sport- und Gesundheitswissenschaften
Signatur:	2502 PSY 565 2008 A 5386(4) Lageplan
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