Availability: Habitus der Prosodie | Technische Universität München

Habitus der Prosodie: die Bedeutung der Rekonstruktion von personalen Sprechstilen in pädagogischen Handlungskontexten

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Bibliographic Details
Main Author:	Miosga, Christiane 1966- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2006
Series:	Hallesche Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik 17
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adam_text	Titel: Habitus der Prosodie Autor: Miosga, Christiane Jahr: 2006 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 7 2 Charakterisierung des personalen Sprechstils durch den Habitus der Prosodie 11 2.1 Konzeptionen zum Sprechstil 11 2.1-1 Der Stilbegriff in der Linguistik 12 2.1.2 Der Stilbegriff in den Sozialwissenschaften 14 2.1.3 Zusammenfuhrende Beurteilung der Stilkonzepte 17 2.1.4 Prosodische PrÃ¤ferenzen im personalen Sprechstil als Produkte des Habitus 20 2.2 Zur Entstehung, Verwendung und VerÃ¤nderung des personalen Sprechstils 25 2.2.1 Aneignung des Habitus und MÃ¶glichkeiten seiner VerÃ¤nderung 25 2.2.2 Ausbildung und Funktionsweisen von prosodischen PrÃ¤ferenzen im personalen Sprechstil 30 2.2.3 Effekte von personalen Sprechstilen im pÃ¤dagogischen Bereich 44 2.2.4 Perspektiven zur Rekonstruktion des personalen Sprechstils 48 3 Prosodie - eine funktionale Perspektive 50 3.1 Prosodie als Teil der gesamtkÃ¶rperlichen SelbstprÃ¤sentation 52 3.2 Parameter der Prosodie 56 3.2.1 Merkmale der Prosodie 59 3.2.2 Komponenten der Prosodie 82 3.3 Funktionen der Prosodie in der interpersonellen Kommunikation 93 3.3.1 Linguistische Funktion der Prosodie 98 3.3.2 Selbstexpressive Funktion der Prosodie 100 3.3.3 Impressiv strukturierende Funktion der Prosodie 117 3.3.4 Pragmatische Funktion der Prosodie 120 3.4 Funktionale Interpretation der Parameter der Prosodie 130 3.4.1 Funktionen der Merkmale der Prosodie 130 3.4.2 Funktionen der Komponenten der Prosodie 172 4 Vom Habitus der Prosodie zur flexiblen Sprechgestaltung 203 4.1 Modell zur Beobachtung und Interpretation personaler Sprechstile 204 4.1.1 Beobachtungsmatrix zur Rekonstruktion des personalen Sprechstils 205 4.1.2 Kategoriensystem zur funktionalen Interpretation von personalen Sprechstilen 205 4.1.3 Beispiel zur Rekonstruktion des personalen Sprechstils 206 5 4.2 Bedingungen zur VerÃ¤nderung des personalen Sprechstils 211 4.2.1 Konfrontation und Feedback 212 4.2.2 Intentionale Sprechgestaltung 218 4.2.3 Intentionale Variation personaler Sprechstilvariablen 224 5 Schlussfolgerungen fÃ¼r die pÃ¤dagogische Praxis 226 5.1 Konsequenzen fÃ¼r die Lehramtsausbildung â€” Diskussion gegenwÃ¤rtiger Praxis 226 5.2 Zukunftsweisender Ausblick 235 6 Zusammenfassung 242 Anhang 243 Anhang A: Beobachtungsmatrix zur Rekonstruktion des personalen Sprechstils 245 Anhang B: Kategoriensystem zur funktionalen Interpretation von personalen Sprechstilen 247 Transkriptionszeichen 260 Abbildungen und Tabellen 261 Literatur 263 6
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