Verfügbarkeit: Mittelalter-Germanistik in Schule und Universität

Mittelalter-Germanistik in Schule und Universität: Leistungspotenzial und Ziele eines Faches

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Feistner, Edith 1959- (VerfasserIn), Karg, Ina 1949- (VerfasserIn), Thim-Mabrey, Christiane 1954- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen V&R unipress 2006
Schlagwörter:	German philology > Middle High German, 1050-1500 > Study and teaching (Higher) > Germany Middles Ages > Study and teaching (Higher) > Germany Evaluation Altgermanistik Studiengang Deutschunterricht Deutschland
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adam_text	Inhalt I.Motivation und Zielsetzung.9 1.1 Schule und Universität im Umbruch oder: Veränderung als Chance.9 1.2 (Mittelalter-)Germanistik im Kontext.11 1.3 Bestandsaufnahmen und Impulse.14 2. umfrage zu vorstellungen vom mittelalter und erwar¬ tungen von der mlttelalterforschung bei gymnasiasten, Germanistik-Studierenden und ausgebildeten Germanisten.17 2.1 Technik, Organisation, Konzept.18 2.2 Auswertung der Daten.20 2.2.1 Wechselseitige Einschätzung von Lernenden und Lehrenden.20 2.2.2 Vorstellungen vom Mittelalter und von der Mittelalterforschung.24 2.2.3 Mittelalter in Schule und Universität.48 2.3 Schlussfolgerungen.57 3. Bestandsaufnahmen.61 3.1 Sprachwissenschaft und Literaturwissenschaft - ein Entweder- Oder?.61 3.1.1 Studiengangsbeschreibungen.64 3.1.2 Studienführer.71 3.1.3 Exkurs: Zur Geschichte des Faches und zum Selbstverständnis der Sprachwissenschaft.76 3.1.4 Einfuhrungsbücher für Studierende des Faches und Lehramtsprüfungsordnung.80 3.1.5 Resümee.86 3.2 Deutschunterricht in der gegenwärtigen Bildungslandschaft.90 3.2.1 Strukturveränderungen im Schulwesen und die Entwicklung von Bildungsstandards.90 Inhalt 3.2.2 Exkurs: Deutschdidaktik als »Vermittlungswissenschaft«?.102 3.2.3 Kultusministerielle Vorgaben in den Bundesländern am Beispiel von Sprachgeschichte.106 4. Mittelalter und Deutschunterricht.115 4.1 Darstellung einer Unterrichtseinheit.115 4.2 Evaluation.118 4.2.1 Erstes Beispiel: Unterrichtsstunde zum Einstieg in die Einheit.123 4.2.2 Zweites Beispiel: Unterrichtsstunde zur mittelalterlichen Lyrik. 129 4.2.3 Drittes Beispiel: Pinnposter.134 4.3 Was könnte anders sein?.136 4.3.1. Optimierung.136 4.3.2 Alternativen.138 4.4 Zurück zu den Gegenständen: Situation der Älteren Sprache und Literatur im Unterricht.144 4.4.1 Mittelalterliche Literatur im Deutschunterricht - bundesweit.144 4.4.2 Chancen oder: Von der Wichtigkeit des Umgangs mit dem Mittelalter und insbesondere seiner Literatur.148 5. Mittelalter und universitäre Lehre.153 5.1 Hauptseminar »Lamprecht von Regensburg und die volkssprach¬ liche Franziskus-Hagiographie des Mittelalters« (Universität Regensburg, Sommersemester 2004).153 5.1.1 Zum Werk Lamprechts von Regensburg.153 5.1.2 Protokoll des Semesterverlaufs.154 5.1.3 Bilanz.167 5.1.4 Beispiele kreativer Arbeit.173 5.2 Historische Semantik aus sprach- und literaturwissenschaftlicher Perspektive: eine Lehreinheit (Universität Regensburg, Sommer¬ semester 2004).195 5.2.1 Protokoll der Lehreinheit.196 5.2.2 Bilanz.211 Inhalt 6. Was ist und was sein könnte: Konturen, Brücken, Netze.219 6.1 Literatur- und Sprachwissenschaft.219 6.2 . im Dialog mit der Fachdidaktik.223 Anhang.231 Quellen und Materialien.231 Texte und Ausgaben.231 Unterrichtsmaterialien.232 Wissenschaftliche Literatur.233 Germanistik an ausgewählten Universitäten.238 Lehrpläne und Richtlinien der Bundesländer.242 Internetadressen.247
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