Availability: Feedback-Methoden | Technische Universität München

Feedback-Methoden: erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen

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Bibliographic Details
Main Authors:	Bastian, Johannes 1948- (Author), Combe, Arno 1940- (Author), Langer, Roman 1968- (Author)
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Language:	German
Published:	Weinheim [u. a.] Beltz 2005
Edition:	2. Aufl.
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adam_text	Inhaltsverzeichnis 5 Inhaltsverzeichnis Vorwort ................................................................................................................... 7 Kapitel zur Unterrichtsentwicklung .............................................................................. 9 1. Rückmeldung als Antwort auf die Komplexität des Unterrichts .................... 10 2. Rückmeldung als Antwort auf den Wunsch nach Veränderung des Unterrichts .................................................................................................. 11 3. Rückmeldung als Klärung des Zusammenhangs von Lernen und Unterricht .................................................................................................. 13 4. Rückmeldung als Beitrag zu einer prozessorientierten Grundhaltung .......... 15 Kapitel Hinweise zu den Falldarstellungen ........................................................................ 18 1. Feedback-Arbeit in Klasse 5 und 6 ................................................................... 19 2. Feedback-Arbeit in der Sekundarstufe 3. Feedback-Arbeit in der gymnasialen Oberstufe .............................................. 58 4. Feedback-Arbeit in der Oberstufe der beruflichen Schulen ........................... 70 Kapitel Einige Lesehinweise ................................................................................................ 88 1. Anregungen zur Vorbereitung von Feedback-Arbeit ...................................... 89 2. Anregungen zur Integration von Feedback-Arbeit in den Schulalltag ........... 95 3. Anregungen zur Planung, Durchführung und Auswertung von Feedback-Arbeit ................................................................................................ 98 4. Methoden zur Gestaltung von Feedback-Arbeit ............................................. 108 4.1 Methoden für moderierte Gruppengespräche........................................... 108 4.2 Feedback-Methoden zum Beginn von Lerneinheiten.............................. 114 4.3 Feedback-Methoden zur Begleitung von Lernprozessen ......................... 122 4.4 Feedback-Methoden zum Ende von Lerneinheiten ................................. 133 4.5 Feedback-Methoden zur Förderung der Arbeit in der Lerngruppe........ 140 4.6 Feedback-Methoden zur Förderung der Leistungsentwicklung: Kompetenzraster ........................................................................................ 145 6 Inhaltsverzeichnis Kapitel und Schule. Von der Rückmeldung zur Selbstorganisation ........................ 155 Entwicklung von Schüler-Feedback - ein Phasenmodell ...................................... 156 1. Die Klärung des Rahmens: Ziele, Inhalte, Vorgehensweise ............................. 156 2. Die Einführung von Feedback: Erfahrungen zwischen Neugier und Skepsis ........................................................................................................ 159 3. Die Erhebung der Rückmeldungen: Erprobung geregelter Verfahren ............ 161 4. Die Auswertung der Rückmeldungen: Das Abreißen geregelter Verfahren .... 162 5. Vertiefende Analyse der Rückmeldungen: Bearbeitung in Schülerteams ....... 167 6. Die Krise des Feedbacks: Strukturelle Widersprüche werden erfahrbar ......... 170 7. Auf dem Weg zur kooperativen Gestaltung von Unterricht und Lernen ....... 175 8. Auf dem Weg zur kooperativen Selbstorganisation der Schule. Eine Perspektive ................................................................................................. 183 Literaturverzeichnis ............................................................................................. 187
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