Paulus und seine "Kinder": Studien zur Beziehungsmetaphorik der paulinischen Briefe
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
de Gruyter
2005
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| Schriftenreihe: | Beihefte zur Zeitschrift für die neutestamentliche Wissenschaft und die Kunde der älteren Kirche
136 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort.....................................................
Inhaltsverzeichnis...........................................
Teil
Zu Fragestellung, Methodik und Aufbau der
Untersuchung.............................................
§
Zu Fragestellung, Forschung und Vorgehen.............. 3
1 Eine neue Beziehung. Die Fragestellung und ihre Prämissen .... 3
2 Apostel, Autorität, geistlicher Vater. Die Fragestellung der
Arbeit im Rahmen der Forschungsdiskussion................ 13
2.1 Die Bedeutung des „Apostels für die Gemeinden........ 13
2.1.1 Theologische Konzepte........................... 14
2.1.2 Soziologische Deutungen......................... 17
2.1.3 Differenzierte Darstellungen der Beziehung des
Paulus zu Einzelgemeinden....................... 20
2.1.4 Die Briefe als Ausdruck oder Einschreibung einer
Autoritätsrolle .................................. 22
2.2 Soziale Muster: Mögliche sozial- und religionsgeschicht¬
liche Vorbilder für die Rolle des Paulus.................. 24
2.2.1 Die soziale Struktur der Gemeinden im Vergleich
zum Umfeld und die Position des Paulus........... 24
2.2.2 Patronatsbeziehungen zwischen Paulus und den
Gemeinden?.................................... 26
2.2.3 Paulus und die Gemeinden als Freunde ............ 27
2.2.4 Paulus als philosophischer Lehrer? ................ 29
2.2.5 Paulus unter den Propheten? ..................... 32
2.3 Die Deutung der Familienmetaphern in der Paulus-
Auslegung ........................................... 33
X
2.3.1 Paulus als geistlicher Vater und Mutter............. 36
2.3.2 Eine neue Familie. Ekklesiologische Fragestellungen . 38
2.3.3 Paulus als Vater, Mutter und Bruder............... 40
2.4 Der Ansatz dieser Untersuchung ....................... 41
3 Beziehungsbilder in Briefen lesen.
Eine Skizze der Untersuchung............................. 43
§ 2 Im Brief gesagt.
Die Gattung der paulinischen Schriften und ihre
Bedeutung für die Beziehung des Autors zu seinen
Gemeinden............................................... 47
1 Rhetorische, epistolographische und formgeschichtliche
Ansätze der Exegese..................................... 48
1.1 Brief oder Rede? ..................................... 48
1.2 Epistolographische Perspektiven ....................... 51
1.3 Autorität
aus frühjüdischer Literatur............................. 54
1.4 Beziehungspflege. Die spezifische Pragmatik der
Gattung Brief für die Kommunikation................... 56
2 Zur Form und
2.1 Der Anspruch der Briefe. Zur Applikation der Formsprache
des Briefrahmens und der brieflichen Formeln............ 61
2.1.1 Die Inszenierung der religiösen Begegnung.
Präskript und Eschatokoll ........................ 61
2.1.2 Die Würdigung der Kommunikationsbeziehung
mittels epistolarer Formeln ....................... 63
2.1.3 Die Erinnerung an die gemeinsame Zeit.
Die Danksagung ................................ 64
2.1.4 Eine Explikation des Gedenkens. Grüße............ 65
2.2 Zur beziehungsbezogenen
2.2.1 „Apostolische Parusie und „briefliche Selbst¬
empfehlung als
2.2.2 Die Relativierung der Trennung durch den Brief..... 69
2.2.3 Die Bitte um Nachrichten von den Adressatinnen .... 72
2.2.4 Der Sehnsuchtstopos............................. 72
2.2.5 Der
2.2.6 Die Adaption der formelhaften Gesundheitswünsche 73
2.2.7 Reisepläne oder der
Inhalt
3 „Ein Brief verbindet . Schlussfolgerungen zur
Gattungspragmatik der Paulusbriefe
Exkurs : Wer ist „Wir ? Eine prinzipielle Notiz
zur Referenz der 1. Person Plural........................... 78
§ 3 Metaphern verstehen.
Zum Charakter metaphorischer Sprache und der
Methodik der Metaphernauslegung.
Zugleich ein Glossar ..................................... 81
1 Was ist eine Metapher?................................... 83
2 Verstehen von Metaphern als enzyklopädische Aufgabe ...... 88
2.1 Die Interaktion....................................... 88
2.2 Bildfelder und konzeptuelle Metaphern als
enzyklopädische Inhalte............................... 93
3 Zur Leistung von Metaphern.............................. 98
3.1 Metaphern als Vermittlung von Kognitionen und
als offene Kunstwerke................................. 98
3.2 Pragmatische Dimensionen von Metaphern.............. 99
3.2.1 Die
3.2.2 Die katachrestische Funktion..................... 100
3.2.3 Die heuristische Funktion........................ 101
3.2.4 Die strukturierende und wertende Funktion ....... 101
3.2.5 Die
4 Bild, Metapher, Vergleich, Analogieargument.
Formkritische Klärungen ................................ 103
5 Schlussfolgerungen für die exegetische Praxis .............. 105
5.1 Der Charakter der untersuchten Metaphorik ............ 105
5.2 Der die Metapher determinierende Kontext in einem
Paulusbrief......................................... 106
5.3 Die vom Text intendierte Interaktion................... 106
5.4 Die Bedeutung der Bildfeldtradition oder Konzept¬
metapher für das Verstehen einer Metapher............. 107
5.5 Die Verbindung mehrerer Metaphern.................. 107
5.6 Die Grenzen der Interpretation einer Metapher.......... 110
XII Inhalt
Teil
§ 4 Die Bezeichnungen der Aufgabe des Paulus
vor Gott und Christus................................... 117
1
119
1.1 Zur allgemeinen Bedeutung von
1.2 Das Vorkommen in den authentischen Paulus-Briefen.
Ein Überblick ....................................... 122
1.3 Der Gebrauch in den authentischen Paulus-Briefen....... 123
1.4 Schlussfolgerungen.................................. 129
2
Bezeichnung ............................................131
2.1 Zur Bedeutung von
zum Wortgebrauch bei Paulus .........................131
2.2
3
4 Schlussfolgerungen ..................................... 150
§ 5 Die Metaphern zur Beschreibung der Aufgabe des
Paulus. Ein Überblick ................................... 153
1 Die Bildfelder und ihr Vorkommen. Das Paradigma der
Rollenmetaphorik....................................... 155
1.1 Arbeiten als Bildspender ............................. 155
1.1.1 Von der Evangeliumswirtschaft und Paulus als
freiwilligem Sklaven (1 Kor 9).................... 157
1.2 Bauten und Bauen................................... 160
1.2.1 Bauen und Niederreißen
(2 Kor 10,8 und 13,10; 12,19) ......................
ΐ·3
1.3.1 Paulus als Trankopfer und Opfernder (Phil 2,17) ... 166
1.3.2 Paulus als Priester, der die Heiden darbringt
(Rom 15,16).................................... 168
1.3.3 Paulus als Christi Duft vor Gott und den
Menschen (2 Kor 2,14-16) ....................... 172
1.4 Brief............................................... 175
1.4.1 Der allseits bekannte Empfehlungsbrief
Paulus (2 Kor 3,1-3) ............................ 176
Inhalt XIII
1.5 Krieg .............................................. 181
1.5.1 Der besiegte Paulus im Triumphzug Gottes
(2 Kor 2,14a)................................... 185
1.5.2 Die Waffen des Paulus (2 Kor 6,7b) ............... 188
1.5.3 Stell dir vor, es ist Krieg ! Paulus belagert Korinth
(2 Kor 10,1-6).................................. 189
1.5.4 Paulus plündert andere Gemeinden.
Unterhaltsverzicht nach 2 Kor 11,7-11 ............. 190
1.6 Laufen und Wettkampf............................... 192
1.6.1 Paulus als Sportler (1 Kor 9,24-27)................ 195
г.у
1.8 Licht und Sehen..................................... 198
1.8.1 Licht vom Licht (2 Kor 4,1-6) .................... 199
1.9 Botschaft und Versöhnung............................ 201
1.9.1 Der Versöhner (2 Kor 5,18-20) ................... 201
1.10 Eltern und Kinder ................................... 205
1.10.1 Timotheus und Onesimus, die Kinder des Paulus
(Phil 2,22; 1 Kor 4,17; Phlrn 10) ................... 207
1.10.2 Was Kinder den Eltern schulden (2 Kor 6,13)....... 209
1.10.3 Eltern sparen für ihre Kinder.
Unterhaltsverzicht nach 2
1.11 Ehe................................................ 215
1.11.1 Paulus als Ehestifter (2 Kor 11,1-4)................ 216
1.12 Sklaverei........................................... 218
1.12.1 Paulus als Sklave der Adressatinnen (2 Kor 4,5) .... 218
1.13 Sterben und leben lassen.
Paulus als Medium der Offenbarung (2 Kor 4,10-12)..... 219
1.14 Rückblick auf das Metaphern-Paradigma............... 221
Metaphorische Selbstinszenierungen im Zweiten Brief
nach Korinth und im Brief nach Philippi.
Zur Syntagmatik der Metaphern.......................... 223
2.1 Paulus als Vermittler Gottes und Repräsentant Christi.
Die Metapherncollage von 2 Kor 2-7................... 225
2.2 Krieg und Hochzeit in Korinth. Die Beziehung des
Paulus zur Gemeinde angesichts anderer Missionare
als Thema von 2 Kor 10-13............................ 231
2.3 Kriegskameraden, verbunden im Leid und in der
Freude. Die Metaphorik im Philipperbrief .............. 239
XIV Inhalt
Teil
Textanalysen von Familienbildern und Beziehungs¬
bildung in den paulinischen Briefen .................... 249
§ 6 Paulus als Vater und Mutter einer neuen Familie
(lThess 2,7-12.17-20).
Die Bedeutung der Missionare für die Gemeinde von
Thessalonich in der Konstruktion des Briefes........... 251
1 Zur Gattung und Disposition............................. 253
1.1 Zur Gliederung ..................................... 254
1.2 Zur Gattung ........................................ 256
2 Der Ausgangspunkt der Kommunikation .................. 261
2.1 Wer spricht? Zur Bestimmung der impliziten Autoren ... 261
2.2 Die Beziehung und der Anlass des Briefes:
Die
3 Die dankende Erinnerung als Lob der Adressatinnen und
Vergegenwärtigung des Wirkens der Absender
4 Wie Mutter und Vater. Die Erinnerung an den Einsatz der
Missionare in Thessalonich (2,1-12) ....................... 270
4.1 Das Auftreten der Missionare im Unterschied zu dem
anderer Prediger (2,1-6).............................. 270
4.2 Mutter Paulus und ihre Kinder (1 Thess 2,7-9) .......... 274
4.3 Wie ein unterweisender und mahnender Vater
(1 Thess 2,10-12.13) .................................. 294
4.4 Zwischenauswertung ................................ 306
4.4.1 Mutter- und Vatervergleich im Kontext von 2,1-12 .. 306
4.4.2 Die Funktion von 2,1-12 im Duktus des Briefes..... 309
5 Die Zeit nach dem Missionsaufenthalt (2,17—3,13) ........... 314
5.1 Verwaist von der Gemeinde, ihrem Ruhmeskranz.
Die Abreise der Missionare und die Trennung von
der Gemeinde (2,17-20).............................. 314
5.2 Trennungsängste und ihre Überwindung (3,1-10.11-13) .. 324
6 Die rhetorische Gestaltung der Beziehung in der
Paraklese 4,1-5,24 und dem Briefschluss 5,25-28............ 328
7 Konzept und Bedeutung der missionarischen Beziehung
und der Familienfiktion.
Zusammenfassung und Schlussfolgerungen................ 332
Inhalt
7.1 Autor, Adressatinnen und ihre Beziehung im
Entwurf des Briefes.................................. 332
7.1.1 Der Entwurf des Autors und Missionars
durch den Brief ................................ 332
7.1.2 Der Entwurf der Adressatinnen im Brief........... 334
7.1.3 Die Beziehungen zwischen Missionaren, Adressatin¬
nen und Gott in der Darstellung des Briefes........ 335
7.2 Eine neue Familie für die Konvertiten. Die Bedeutung
der missionarischen Beziehung und der Familienfiktion
für die Christinnen in Thessalonich.................... 338
Exkurs : Unter Schwestern und Brüdern. Zur Bedeutung der
Geschwistermetaphern in den Paulusbriefen ............... 344
§ 7 Der gemeinsame Vater als einigendes Vorbild.
1 Kor 4,14-21 im Kontext von 1 Kor 1-4 ................. 351
1 Die Metaphern im Kontext von 1 Kor 1-4................... 353
1.1 Zum brieflichen und rhetorischen Charakter............ 353
1.2 Das übergeordnete Anliegen und der thematische
Zusammenhang von 1 Kor 1-4 ........................ 356
1.3 Der Selbstentwurf des Autors und der Beziehung zur
Gemeinde in Korinth diesseits der Metaphern........... 362
1.3.1 Paradigmatische oder apologetische Intention ?
Zur Forschungsdiskussion....................... 362
1.3.2 Der Selbstentwurf des Autors in Kap.if ........... 365
2 Die Babys vertragen nur Milch (1 Kor 3,1-4)................ 368
3 Die Rolle des Paulus, Apollos und anderer Mitarbeiter in
der Gemeinde. Die metaphorischen Argumente im
Kontext von 1 Kor 3,5-4,13................................ 377
3.1 Die Glaubensmittler (3,5)............................. 377
3.2 Die Landarbeiter (3,6-9) ............................. 378
3.3 Bauleiter Paulus, die Bauleute und der Tempel Gottes
(3,9-i5;i6f)......................................... 382
3.4 Die religiöse Position der Gemeinde (3,18-23)........... 391
3.5 Diener Christi und Haushalter der Geheimnisse Gottes
(4Д-5)
3.6 Das Lernziel der Ausführungen anhand von Paulus
und Apollos (4,6f )................................... 393
3.7 Der Status der Apostel gegenüber der Gemeinde
(4/8-13)............................................ 394
XVI Inhalt
4
Kinder, ihren einzigen Erzeuger nachzuahmen (4,14-21)..... 398
4.1 Die Struktur der Verse ............................... 399
4.2 Kinder werden ermahnt : Es bleibt in der Familie ( V.14) .. 400
4.3 Unersetzlich: Nur ein Vater (V.15)..................... 403
4.4 Der Vater als Vorbild und der Bruder als sein
Repräsentant (V.i6f )................................. 4
Exkurs : Die Vorbildaufforderungen des Paulus in der
exegetischen Debatte.................................... 4*5
4.5 Paulus kommt - mit Stock oder Sanftmut (V.18-21)...... 420
4.6 Konklusionen....................................... 422
4.6.1 Der Vater-Appell in 1 Kor 4,14-21................. 422
4.6.2 Das Verhältnis von 1 Kor 4,14-21 zum Briefsegment
ідо-4,13
5 Die Autorität des Gemeindegründers. Die Position des
Paulus in der Gemeinde nach 1 Kor 1-4 .................... 425
5.1 Die innere Beziehung der Metaphern in 1
5.2 Der nach menschlichen Maßstäben niedrige Gemeinde¬
gründer als religiöse Identitätsfigur der Gemeinde.
Die Rolle des Paulus nach 1 Kor 1,10-4,21 ............... 429
§ 8 Die schwierige Geburt.
Der Appell
Galaterbriefes
1
2
Die Akteure der brieflichen Kommunikation ............... 445
2.1 Apostel und Autorität. Der Entwurf des impliziten
Autors durch den Brief............................... 446
2.2 Die Gegenspielermnen im Entwurf des Briefes .......... 450
2.3 Zwischen Paulus und den anderen: Die Adressatinnen
und Adressaten ..................................... 451
3 Die Ordnung der Welt in der Darstellung des Briefes.
Persuasive
3.1 Die
3.2 Der Jude Paulus und die Heidinnen in
3.3 Alte und neue Familien. Die metaphorische
Argumentation des
Inhalt XVII
4 Freundschaftserinnerungen und ein Bild der brieflichen
Anstrengung des Paulus.
4.1 Der Stand der Argumentation (4,8-11) ................. 460
4.2 „Werdet wie ich! (4,12a) ............................ 461
4.3 Erinnerung an die frühere Freundschaft (4,1213-15) ....... 463
4.4 Ende der Freundschaft? (4,16)......................... 467
4.5 Die falschen Motive der anderen
4.6 Die schwierige Geburt (4,19).......................... 472
4.6.1 Die Gebärarbeit des Paulus (4,19a)................ 473
4.6.2 Die Reifung des Embryos (4,19b)................. 477
4.6.3 Zum möglichen Hintergrund der Metapher........ 486
4.7 Die Grenzen der brieflichen Kommunikation oder der
Wunsch, vor Ort die Stimme zu erheben (4,20) .......... 489
5 Gebärarbeiterin Paulus. Der Beitrag der Metapher für die
Pragmatik des Briefes ................................... 491
Teil
Ergebnisse der Studien.................................. 497
§ 9 Rückblick und Ausblick. Eine Thesenreihe.......... 499
Register................................................... 513
1 Sach- und Begriffsregister.................................. 513
2 Register griechischer Worte ................................ 518
3 Stellenregister............................................ 520
4 Moderne Autorinnen und Autoren.......................... 532
Literaturverzeichnis........................................ 537
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