Handbuch der europäischen Berufsbildungspolitik: einschließlich Evaluationsstudie über europäische Bildungsprogramme in Österreich
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2005
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 11, Pädagogik ; 931 |
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| Umfang: | 182 S. graph. Darst. |
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Dieses Handbuch stellt in kompakter Form zusammen, was Lehrlingsausbilder,
Bildungswissenschafter und Interessierte über europäische Berufsbildungs¬
politik wissen sollten. Geschildert werden die wichtigsten Programme und
Deklarationen sowie Institutionen dieses Fachgebiets. Darüber hinaus enthält
das Buch eine empirische Studie über die Akzeptanz der europäischen Berufs¬
bildungsprogramme bei österreichischen Großbetrieben. Die Ergebnisse zei¬
gen, dass das Interesse an solchen Programmen derzeit noch sehr gering ist.
Ein umfassendes Glossar sowie ein Stichwortverzeichnis erleichtern den
Zugang zur Materie. Dieses Buch eignet sich auch als praktisches Nachschla¬
gewerk.
Bernhard Friedrich Seyr wurde 1976 geboren und promovierte 2002 zum
Doktor der Philosophie sowie zum Doktor der Sozial- und Wirtschaftswissen¬
schaften. Derzeit lehrt er an der Universität Salzburg und ist Gerichtssachver¬
ständiger für betriebliche Aus- und Weiterbildung.
www.peterlang.de
INHALT 0 VORWORT DES AUTORS 9 1 EINLEITUNG 11 1.1 LEITFADEN DURCH DEN
INHALT 11 1.2 VORBEMERKUNGEN 1 2 1.3 WOMIT BESCHAEFTIGT SICH DIE
VORLIEGENDE ARBEIT? 16 1.4 GESICHTSPUNKTE FUER DIE THEMATISCHE AUSWAHL 18
1.5 KREIS DER BETROFFENEN DER BERUFSBILDUNGSPOLITIK 18 1.6 NUTZEN FUER
DEN LESER DIESER ARBEIT 20 1.7 FORSCHUNGSFRAGEN 21 1.8 METHODISCHE
ANMERKUNGEN 22 2 GESCHICHTE DER EUROPAEISCHEN BERUFSBILDUNGSPOLITIK BIS
1999 23 2.1 EINFUEHRUNG 23 2.2 DIE HISTORISCHE DIMENSION IM ALLGEMEINEN:
GEMEINSAME ZIELRICHTUNGEN IN DER BERUFSAUSBILDUNG 27 2.3 HISTORISCHE
ENTWICKLUNG IN DEN HARMONISIERUNGSBEMUEHUNGEN DES BERUFLICHEN
BILDUNGSWESENS 35 2.4 DIE ENTWICKLUNG IN DER BEMUEHUNG UM DIE ANERKENNUNG
VON BERUFSBILDUNGSABSCHLUESSEN 37 3 AKTUELLE EUROPAEISCHE
BERUFSBILDUNGSPOLITIK AB 2000 41 3.1 ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN
MITGLIEDSTAATEN IM ZEICHEN VON TRANSPARENZ, MOBILITAET UND NEUEN
TECHNOLOGIEN 41 3.2 DER BRUEGGE-KOPENHAGEN-PROZESS 49 3.3 DIE
KOPENHAGEN-DEKLARATION IM DETAIL 55 3.3.1 INHALT 55 3.3.2 KOMMENTAR 62 4
SYSTEMTHEORIE IN DER BILDUNGSPOLITIK 65 4.1 BEDEUTUNG DER SYSTEM- UND
GOVERNANCE-THEORIE FUER DIE BILDUNGSPOLITIK . 65 4.2 KENNZEICHEN
KOMPLEXER SYSTEME UND INTERVENTIONSMETHODEN 68 4.2.1 KENNZEICHEN
KOMPLEXER SYSTEME 68 4.2.2 ANMERKUNGEN ZUR METHODIK DER INTERVENTION 71
4.2.3 INTERVENTIONSREGELN 76 5 EINRICHTUNGEN UND PROGRAMME DER
EUROPAEISCHEN BERUFSBILDUNGSPOLITIK 79 5.1 EUROGUIDANCE 79 5.2 LEONARDO
DA VINCI 79 5.2.1 LEONARDO DA VINCI FUER EINZELPERSONEN 79 5.2.2 LEONARDO
DA VINCI FUER INSTITUTIONEN UND UNTERNEHMEN 80 5.2.3 LEONARDO DA VINCI
FUER BERUFSBILDUNGSFACHLEUTE 81 5.2.4 PROJEKTARTEN 82 5.3 GRUNDTVIG 86
5.4 EUROPAEISCHES ZENTRUM FUER DIE FOERDERUNG DER BERUFSBILDUNG
(CEDEFOP). 89 5.5 EUROPAEISCHE STIFTUNG FUER BERUFSBILDUNG (ETF) 90 5.6
EUROPEAN TRAINING VILLAGE (ETV) 90 5.7 EUROPEAN EMPLOYMENT SERVICES
(EURES) 91 5.8 PORTAL ON LEARNING OPPORTUNITIES THROUGHOUT EUROPE
(PLOTEUS) 92 6 TRANSPARENZINSTRUMENTE 95 6.1 AUFGABEN DER
TRANSPARENZINSTRUMENTE 95 6.1.1 TRANSPARENZINSTRUMENTE IM UEBERBLICK 95
6.1.2 EUROPAEISCHER LEBENSLAUF 96 6.1.3 ZEUGNISERLAEUTERUNG 99 6.1.4
DIPLOMA SUPPLEMENT 100 6.1.5 EUROPASS-MOBILITAET 104 6.1.6 EUROPAEISCHER
COMPUTER-FUEHRERSCHEIN (ECDL) 107 6.1.7 EUROPAEISCHES SPRACHENPORTFOLIO
108 7 ANERKENNUNG VON BERUFLICHEN BILDUNGSABSCHLUESSEN 111 7.1
GRUNDSAETZLICHES 111 7.2 ANERKENNUNG VON BERUFSABSCHLUESSEN UEBER
UEBERGANGSRICHTLINIEN 114 7.3 ANERKENNUNG VON BERUFSABSCHLUESSEN UEBER
SEKTORIELLE RICHTLINIEN 114 7.4 ANERKENNUNG VON BERUFSABSCHLUESSEN UEBER
ALLGEMEINE ANERKENNUNGSRICHTLINIEN 11 5 7.4.1 DIE ERSTE ALLGEMEINE
ANERKENNUNGSRICHTLINIE (1. ARL): HOCHSCHULDIPLOME (89/48/EWG) 115 7.4.2
DIE ZWEITE ALLGEMEINE ANERKENNUNGSRICHTLINIE {2. ARL): BERUFLICHE
BEFAEHIGUNGSNACHWEISE (92/51/EWG) 116 7.5 DIE DRITTE ALLGEMEINE
ANERKENNUNGSRICHTLINIE (3. ARL): KONSOLIDIERUNG DER UEBERGANGSRICHTLINIEN
(1999/42/EG) 119 7.6 ZUSAMMENFASSENDE GRAFIK 119 8 EMPIRISCHE
EVALUATIONSSTUDIE UEBER EU-PROGRAMME IN OESTERREICH 121 8.1 ALLGEMEINES
121 8.2 HYPOTHESEN, VARIABLEN UND INDIKATOREN 122 8.3 INSTRUMENT
(FRAGEBOGEN) 124 8.4 GRUNDGESAMTHEIT UND STICHPROBE 132 8.5 ERGEBNISSE
133 8.6 PRUEFUNG DER HYPOTHESEN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 150 9
ZUSAMMENFASSUNG 155 10 ANHANG 159 10.1 COPENHAGEN DECLARATION 159 10.2
GLOSSAR 164 10.3 STICHWORTVERZEICHNIS 174 10.4 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 175
10.5 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 177 10.6 LITERATURVERZEICHNIS 178 |
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