Verfügbarkeit: "Wissensgesellschaft" als Wille und Vorstellung

"Wissensgesellschaft" als Wille und Vorstellung:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Bittlingmayer, Uwe H. 1970- (VerfasserIn)
Format:	Hochschulschrift/Dissertation Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Konstanz UVK 2005
Schriftenreihe:	Theorie und Methode : Sozialwissenschaften
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 11 Einleitung 15 Exkurs: Zur X erwendung der Strukturbegriffe 26 1. Postindustrielle, postkapitalistische oder informationeile â€žWissensgesellschaft ? 33 2. â€žWissensgesellschaft : Zur Produktion der PopularitÃ¤t eines Labels und zu impliziten Konsequenzen 49 Exkurs: EuropÃ¤ische â€žWissensgesellschaft fischen Deskription und normativer Perspektive 71 3. â€žWissensgesellschaft als Struktur oder Semantik? Die Makroebene 81 3.1Das Ã¶konomische Feld 83 3.2 Das politische Feld 107 3.3 Das wissenschaftliche Feld 115 4. Flache Hierarchien und universitÃ¤re Dienstleistungsunternehmen als Motoren der â€žWissensgesellschaft : Die Mesoebene 137 4.1 Wissensarbeit und Wissensmanagement: empirische Eckpfeiler der â€žWissensgesellschaft ? 141 4.2 UniversitÃ¤ten als TrÃ¤ger der â€žWissensgesellschaft oder als deren traurige Gestalt? 161 Inhaltsverzeichnis 5. Das Selbst der â€žWissensgesellschaft : Die Mikroebene 199 Exkurs: Terminologische und wissensso^iologische Hinweise ^um Begriff â€žLebenslangen Lernens 203 5.1 â€žLebenslanges Lernen : einige Anmerkungen zu einem allgemeinen erziehungswissenschafthchen Konzept 207 5.2 Das â€žSelbstgesteuerte Lernen als erziehungsÂ¬ wissenschaftliche Antwort auf die â€žWissensgesellschaft ..214 5.3 Weiterbildung und BeschÃ¤ftigungsverhÃ¤ltnisse in â€žWissensgesellschaften 222 5.4 Strukturierte Bildungsungleichheiten in der â€žWissensgesellschaft 237 ZwischenresÃ¼mee: Zwischen Wissensbasierung und Weiterbildungszwang 257 6. Strukturierte Ungleichheit in der â€žWissensgesellschaff... 263 6.1 Jeder kann, wenn er will! Die Ausblendung strukturierter sozialer Ungleichheit in der Theorie der â€žWissensgesellschaft 267 6.2 Kulturkapital im Zeichen gesellschaftlichen Wandels Vom zeitdiagnostischen Gehalt eines bourdieuschen Begriffs 275 6.3 Die Sozialtopologie der â€žWissensgesellschaft 294 Schluss: Sozialer Raum und Wissens Klassen 321 Literaturverzeichnis 335 8 AbbilAungs und Tabellenverzeichnis Abbildungs und Tabellenverzeichnis Abb. I: Schematische Darstellung des Strukturmodells der â€žWissensgesellschaft 32 Abb. 2: Inteniet Nut~er 14 Jahren/Deutschland 1998 2001 64 Abb. 3: Weltweiter Anstieg von Handel und Produktion 84 Abb. 4: Entwicklung der Welthandelsstrtikturen 86 Abb. 5: Die Geographie der Technologischen Innovation und des Erfolges 87 Abb. 6: Steigerung der auslÃ¤ndischen Direktinvestitionen weltweit 91 Abb. 7: Weltweiter Bestand an Aktien und Anleihen sowie deren UmsÃ¤tzen 97 Abb. 8: Entwicklung der parlamentarischen bgeordneten Mitarbeiterlnnen 140 Abb. 9: Weiterbildungsteilnahme an Kursen, LehrgÃ¤ngen u.a. in % der deutschen BevÃ¶lkerung 228 Abb. 10: Entwicklung der Studierenden nach FÃ¤chergruppen 253 Abb. 11: Raum der sozialen Positionen und Raum der Lebensstile nach Bourdieu 301 Abb. 12: Die modifizierte Sinus Milieulandkarte nach l ester 309 Abb. 13: DerZusammenhang zwischen Milieu und Weiterbildung nach Bremer 316 Tab. 1: Schematische Darstellung der Argumentationsstrategien 136 Tab. 2: Das erhÃ¤ltnis von SteuerungsansprÃ¼chen und Wissenscbaftsentwicklung 167 Tab. 3: GrÃ¼ndung bzw. AusgrÃ¼ndung industrieller Forschungszentren 185 Tab. 4: Entgrenzung des Lernens 209 Tab. 5: Weiterbildungsteilnahme in der Betriebshierarchie 241 Tab. 6: Weiterbildungsteilnahme nach Schul und Berufsausbildung 242 9
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Exemplar 1	Ausleihbar Am Standort