Einführung in die Theorie der Schulentwicklung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2005
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
1. Ausgangspunkt: Dilemmata einer
erziehungswissenschaftlichen Theoriebildung 14
1.1 Autonomiepostulate in der Pädagogik 15
1.2 Beiträge der Bezugswissenschaften 17
1.3 Theorieprobleme 19
1.4 Theorieangebote als Chance 21
2. Entwicklung und Gestaltung der Schule als
historisch verankerter Reformauftrag 23
2.1 Historische Verortung der Schulentwicklung 26
2.2 Neuorientierungen durch
organisationstheoretische Modelle 32
2.3 Systemische Perspektiven 37
2.4 Didaktische Anfragen 41
2.5 Bildungstheoretische Begründungszusammenhänge .. 44
3. Datengestützte Wege zur Guten Schule 47
3.1 Qualitätsentwicklung im Bildungsbereich:
Impulse der Bildungsforschung und
der Schulentwicklungsberatung 48
3.2 Nationale Bildungsstandards als Instrument
der Qualitätssteuerung 58
3.3 Ergebnisse der Schul- und
Unterrichtsqualitätsforschung 65
3.3.1 Evaluationsstudien zur Schulentwicklung 67
3.3.2 Fallanalysen zur Schulentwicklungsarbeit 71
3.3.3 Forschungen zu Unterrichtsqualität
und Schulkultur 74
3.3.4 Untersuchungen zu Schulorganisation
und Schulmanagement 77
4. Pädagogische Professionalität. Orientierungen,
Befunde und Entwicklungsperspektiven 82
4.1 Lehrerbildung als komplexe
Professionalisierungsmaßnahme 83
4.2 Zur Fundierung neuerer Leitbilder 89
4.3 Standards in der Lehrerbildung 95
4.4 Empirische Befunde zu Orientierungen
der Professionellen 98
4.5 Ansätze zur Reform der Lehrerbildung 103
4.6 Professionalität als Entwicklungsauftrag -
Chancen und Risiken 111
5. Neuere Steuerungsansätze im Erziehungssystem.
Schulen als lernende Organisationen 114
5.1 Systemische Organisationsentwicklung 114
5.2 Veränderte Sichten auf Steuerungsmöglichkeiten
im Erziehungssektor 126
5.3 Innovationsspiele als Herausforderung 133
6. Theorie der Schulentwicklung.
Komplexer Theorienverbund zur Schulreform 142
6.1 Zur Theorie der Schulentwicklung innerhalb
einer Theorie der Schule 145
6.2 Erziehungswissenschaftliche Fundierung
der Schulreform 149
6.3 Bildungskonzepte als Orientierungsrahmen 152
6.4 Reflexion der Bilanzen der Schulreform 161
7. Perspektiven einer Kritischen Schulentwicklungstheorie . 169
Literatur- und Quellenverzeichnis 176
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