Verfügbarkeit: Gewalt begegnen | Technische Universität München

Gewalt begegnen: Konzepte und Projekte zur Prävention und Intervention

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Fröhlich-Gildhoff, Klaus 1956- (VerfasserIn)
Format:	Buch
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Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2006
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adam_text	Inhalt Vorwort 11 1 Einleitung 13 2 Einführung, Überblick 15 2.1 Definitionen 15 2.2 Klassifikationen 17 2.3 Epidemiologie 21 2.4 Zeitlicher Verlauf des auffällig aggressiven Verhaltens bzw. der Störung des Sozialverhaltens 27 3 Entwicklungspsychologie aggressiven Verhaltens 30 3.1 Ausgangspunkt 30 3.2 Erstes Lebensjahr 31 3.3 Zweites und drittes Lebensjahr 32 3.4 Viertes bis sechstes Lebensjahr 33 3.5 Frühes Schulalter 33 3.6 Jugendalter 33 4 Ursachen für die Entstehung aggressiv dissozialen Verhaltens bzw. der Störung des Sozialverhaltens 34 4.1 Unterscheidung zwischen Ursachen und Auslöser 34 4.2 Ursachen 34 4.3 Auslösebedingungen 55 7 Inhalt 5 Diagnostik 60 5.1 Grundsätzliche Überlegungen 60 5.2 Erfassung allgemeiner Daten 61 5.3 Störungsspezifische Diagnostik 63 5.4 Ergänzende Diagnostik 64 5.5 Einstellung zur Therapie bzw. Änderungsbereitschaft 65 6 Intervention und Prävention 66 6.1 Einführung 66 6.2 Therapeutische bzw. pädagogische Haltung 61 Exkurs: De Eskalation 70 6.3 Interventionen 74 Exkurs: Das Triple P Training 75 6.4 Notwendigkeit von Prävention 81 7 Präventionsprogramme 82 7.1 Einführung 82 7.2 Soziale Kompetenz für Kinder und Familien (Lösel et al.) 83 7.3 Das Programm FAUSTLOS 86 7.4 „Die mutigen Fühldetektive ein Gewaltpräventionsprojekt im Kindergarten 90 (Tonja Gröschner) 7.5 Prävention in der Grundschule ein konkretes Programm für den Grundschulbereich 108 (Katrin Isele) 8 Programme im institutionellen Zusammenhang 130 8.1 Einführung 130 8.2 Das Programm von Olweus 130 8.3 In der Krise wächst die Chance. Ganzheitliches Gewalt präventions und Interventionsprogramm der Georg Büchner Schule, Schule für Erziehungshilfe und Kranke 134 (Ute Steinmetz Brand) Q Inhalt 9 Konfrontationsprogramme 152 9.1 Einführung 152 9.2 Das Anti Aggressivitätstraining (AAT) von Heilemann und Fischwasser von Proeck 153 9.3 Der Umgang mit aggressivem Verhalten in sozialpädagogischen Einrichtungen in den USA Erfahrungen aus der Praxis 157 (Philipp Klein, Wendula Mordhorst und Ines Dold) 10 .Ganzheitliche Interventionsprogramme 175 10.1 Einführung 175 10.2 „Training mit aggressiven Kindern (Petermann Petermann) . 175 10.3 Das Freiburger Anti Gewalt Training FAGT (Fröhlich Gildhoff) 181 11 Sport als Medium in der Arbeit mit straffällig gewordenen/aggressiven Jugendlichen: Sitzt Du noch oder läufst Du schon? 190 (Andreas Abier) 11.1 Einleitung 190 11.2 Straffällig gewordene Jugendliche 191 11.3 Ausdauerlauf: Wohlbefinden und Körpererleben 195 11.4 Laufen und physisches Wohlbefinden 196 11.5 Laufen und psychisches Wohlbefinden 197 11.6 Soziale Funktion des Laufens 197 11.7 Verknüpfung und Thesen 198 11.8 Qualitative Untersuchung von Laufprogrammen im Jugendstrafvollzug 200 11.9 Konsequenzen und Anknüpfungspunkte für die pädagogische Arbeit 210 11.10 Zusammenfassung und Diskussion der Untersuchungsergebnisse 212 12 Resümee 215 Literatur 217 Über die Autorinnen und Autoren 235 Stichwortverzeichnis 237 9
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Signatur:	2502 PSY 560 2006 A 5880 Lageplan
Exemplar 1	Ausleihbar Am Standort