Paradigmata: über die fragwürdige Verwendung eines Begriffs in der Erwachsenenbildung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Ergon-Verl.
2004
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| Schriftenreihe: | Erziehung, Schule, Gesellschaft
34 |
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| Beschreibung: | Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 2004 u.d.T.: Lindner, Joachim: Paradigmen der Erwachsenenbildung |
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| adam_text | INHALT I EINLEITUNG 3 II STUDIEN ZUM PARADIGMABEGRIFF 9 1 DER
PARADIGMABEGRIFF IN DER LINGUISTIK 9 1.1 DIE DICHOTOMIE ,PARADIGMATISCH
- ,SYNTAGMATISCH 10 1.2 DAS FLEXIONSPARADIGMA ALS .PARADIGMA PAR
EXCELLENCE 15 2 .PARADIGMA IN DER SPAETPHILOSOPHIE LUDWIG WITTGENSTEINS
18 2.1 CHARAKTERISTIKA DER WITTGENSTEIN SCHEN PARADIGMEN 18 2.2 DIE
ROLLE DER PARADIGMEN IM SPRACHSPIEL 22 3 THOMAS S. KUHN UND DIE
EXPANSION DES PARADIGMABEGRIFFS 25 3.1 DER BEGRIFF,PARADIGMA IN KUHNS
.STRUKTUR WISSENSCHAFTLICHER REVOLUTIONEN 26 3.1.1 DIE ANBAHNUNG EINES
PARADIGMAS 26 3.1.2 PARADIGMA UND NORMALE WISSENSCHAFT 30 3.1.3
ANOMALIEN UND DIE KRISE EINES PARADIGMAS 35 3.1.4 WISSENSCHAFTLICHE
REVOLUTION UND PARADIGMAWECHSEL 41 3.2 REAKTIONEN AUF KUHNS
PARADIGMAKONZEPT UND IHRE IMPULSE FUER DIE FORTENTWICKLUNG DES BEGRIFFS
47 3.2.1 KRITIK: DIE VAGHEIT DES PARADIGMABEGRIFFS UND DER VORWURF DES
RELATIVISMUS UND IRRATIONALISMUS 48 3.2.2 REVISION: WOLFGANG STEGMUELLERS
BEITRAG ZU EINER VERMITTLUNG ZWISCHEN KUHN UND SEINEN KRITIKERN 57 3.2.3
PRAEZISIERUNG: KUHNS *NACHLIEFERUNGEN UND SEINE ABKEHR VOM
PARADIGMABEGRIFF 64 4 DISKUSSION DER ERGEBNISSE: ZUSAMMENHAENGE UND
DIFFERENZEN 70 III PARADIGMEN IN DER ERWACHSENENBILDUNG 77 1 DAS
OEKOLOGISCHE PARADIGMA DER ERWACHSENENBILDUNG 77 1.1 DER
GESELLSCHAFTSPOLITISCHE HINTERGRUND: UMWELTPOLITIK UND OEKOLOGIEBEWEGUNG
78 1.1.1 IMPULSE AUS OEKOLOGISCHEN INITIATIVEN AUF INTERNATIONALER EBENE
78 1.1.2 DIE ENTWICKLUNG DER UMWELTPOLITIK AUF BUNDESPOLITISCHER EBENE
84 1.1.3 DIE OEKOLOGIEBEWEGUNG IN DEUTSCHLAND 87 1.2 THEORETISCHE
POSITIONEN 89 1.2.1 UMWELTERZIEHUNG 90 1.2.2 OEKOPAEDAGOGIK 93 1.3
DISKUSSION DER ERGEBNISSE UND KRITIK DES OEKOLOGISCHEN PARADIGMAS 98 2
DER PARADIGMENWECHSEL ,VON DER QUALIFIKATION ZUR KOMPETENZ 102 2.1 ZUM
WIRTSCHAFTSPOLITISCHEN HINTERGRUND: AUSWIRKUNGEN DES TECHNOLOGISCHEN
WANDELS AUF DIE QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN 103 2.1.1 TECHNOLOGISCHER
WANDEL UND ARBEITSORGANISATORISCHE ENTWICKLUNGEN 103 2.1.2 DIE
ENTSTEHUNG NEUER QUALIFIKATIONSPROFILE IM GEFOLGE DER
ENTWICKLUNGSPROZESSE 113 2.1.3 DIE DISKUSSION UM DIE ENTWICKLUNG DER
QUALIFIKATIONSSTRUKTUR 118 2.2 THEORETISCHE POSITIONEN 121 2.2.1 DIE
ABLOESUNG DES BILDUNGSBEGRIFFS DURCH DEN QUALIFIKATIONSBEGRIFF 121 2.2.2
,SCHLUESSELQUALIFIKATION ALS REVISION DES QUALIFIKATIONSBEGRIFFS 124
2.2.3 ,KOMPETENZ ALS NEUES PARADIGMA 138 2.3 DISKUSSION DER ERGEBNISSE
UND KRITIK DES ,PARADIGMENWECHSELS VON DER QUALIFIKATION ZUR KOMPETENZ
148 IV RUECKBLICK UND AUSBLICK: UEBER GRUNDLEGUNGEN UND GRUNDLAGEN 153
VERZEICHNIS DER ABKUERZUNGEN 163 LITERATURVERZEICHNIS 165
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