Einführung in die Grundschulpädagogik: verstehen, didaktisch handeln
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2004
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| adam_text | Vorwort: Pädagogisches Handeln in der Grundschule .......... 8
1 Grundschule im Wandel................................ 10
1.1 Ziele und Aufgaben der Grundschule .......................10
1.2 Grundlegende Bildung ...................................11
1.3 Von der Schule des niederen Volkes zur Volksschule ...........13
Ideengeschichte der Volksschule ............................13
Die Grundschule in der Weimarer Verfassung..................15
1.4 Die Grundschule als
integrative
Schule .....................18
Koedukation und soziale Gemeinschaft ......................18
Integration behinderter Kinder .............................19
Aspekte des interkulturellen Lernens ........................20
Resümee ..............................................22
2 Kind und Kindheit .....................................23
2.1 Aspekte der kindlichen Entwicklung ........................23
Die körperliche Entwicklung (physiologische Perspektive) ........24
Die geistige Entwicklung (psychologische Perspektive) ..........27
2.2 „Veränderte Kindheit (soziologische Perspektive) ............32
Pluralität der
famíliáién
Lebensformen .......................34
Umwelt und Medien .....................................37
Resümee ..............................................41
3 Vom Kindergarten zur Grundschule ......................42
3.1 Von der Schulreife zur Schulfähigkeit .......................42
Das Schulreifekonzept ...................................43
Das Schulfähigkeitskonzept ...............................48
3.2 Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule .....51
Inhaltlicher Austausch ...................................51
Kooperationsformen .....................................53
Kontinuität und Neubeginn ...............................54
3.3 Flexibilisierung des Schulbeginns ..........................55
Schuleintrittsalter .......................................55
Schuleingangsphase .....................................57
Resümee ..............................................61
Inhalt
4 Traditioneller Unterricht im Wandel ..................... 63
4.1 Motivation wecken ..................................... 63
Elemente des Motivationsbegriffes ......................... 63
Exkurs: Attribuierung ................................... 65
Motivation im Unterricht ................................ 66
4.2 Lehren und Lernen .................................... 70
Darbietende Aktivitäten ................................. 71
Erarbeitende Aktivitäten ................................. 72
Übung und Wiederholung ................................ 79
Resümee ............................................. 83
5 Offenen Unterricht arrangieren......................... 84
5.1 Begründungszusammenhänge ............................ 86
5.2 Dimensionen ......................................... 88
5.3 Formen .............................................. 89
Arbeitsplanunterricht ................................... 91
Lernen an Stationen .................................... 96
Projektarbeit ..........................................101
Freiarbeit .............................................102
6
Didaktische Orientierung ..............................106
6.1 Didaktische Orientierung für den offenen Unterricht .........108
6.2 Didaktische Orientierung für den traditionellen Unterricht .... 115
7 Leistung bewerten....................................120
7.1 Funktionen und Bezugssysteme ...........................120
7.2 Formen der Bewertung..................................121
Ziffernbewertung .......................................122
Verbalbewertung .......................................123
Portfoliobewertung - Direkte Leistungsvorlage (DLV) ..........126
Spontane Bewertung ....................................127
Resümee .............................................130
Inhalt
8 Störungen - Auffälligkeiten - Krisen in
der Grundschule......................................131
8.1 Begriffliche Annäherung ................................131
Disziplinschwierigkeiten .................................132
Verhaltensauffälligkeiten ................................133
Störungen ............................................134
8.2 Verstehen, Handeln und Prävention .......................137
Perspektive: das Kind ...................................137
Perspektive: die Lehrperson ..............................140
Prävention durch Klassenführung ..........................143
Resümee .............................................147
8.3 Benachteiligungen .....................................148
Förderung von Mädchen und Jungen .......................148
Förderung behinderter Kinder.............................149
Sonderschulen als Förderort ..............................150
Flexible Förderung .....................................151
Literatur.................................................157
Sachregister..............................................175
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