Availability: Einführung in die Berufspädagogik | Technische Universität München

Einführung in die Berufspädagogik:

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Bibliographic Details
Main Authors:	Arnold, Rolf 1952- (Author), Gonon, Philipp 1955- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Opladen [u.a.] Budrich 2006
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adam_text	Inhalts verzeichni s Editorial zu den Einführungstexten Erziehungswissenschaft....................... 5 Einleitung ..................................................................................................... 11 1. Zur disziplinären Gestalt der Berufs- und Wirtschaftspädagogik .................................................................... 13 1.1 Historischer Rückblick I: Pädagogischer versus ökonomischer Imperialismus ................................................................................... 16 1.1.1 Aktueller Diskussionsstand: Die „Ökonomisierang der Pädagogik 16 1.1.2 Pädagogisierang durch Verallgemeinerung des Berufsbezugs ......... 22 1.2 Historischer Rückblick П: Berufliche Bildung und Soziale Frage ... 27 1.2.1 Bildung und berufliche Bildung als Beitrag zur Hebung der unteren Volksklassen ........................................................................ 28 1.2.2 Die Rolle der Bildung und Berufsbildung in der ökonomischen Theorie nach Smith .......................................................................... 34 1.2.3 Die berufliche Bildung als Lösung der Sozialen Frage .................... 36 1.3 Historischer Rückblick III: Berufsbildung im Lichte einer Modernisierungsperspektive ............................................................. 40 1.4 Historischer Rückblick IV: Verberuflichung des Bildungswesens - Bildung und Beruf am Beispiel der USA .......................................... 43 1.5 Totgesagte leben länger. Oder: Der Beruf bzw. „Beruflichkeit als zentrale Kategorie der Berufs- und Wirtschaftspädagogik ......... 51 1.5.1 Die Historisierung des Problems vom Wandel oder vom Ende der Beruflichkeit ............................................................................... 52 1.5.2 Die Idee und das Ethos des Berufes in Distanz zu betrieblichen Anforderungen ............................................................ 54 1.6 Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel von Selbstbeschreibungen ....................................................................... 61 1.6.1 Das Selbstverständnis in Enzyklopädien, Handbüchern und Wörterbüchern .................................................................................. 61 1.6.2 Das disziplinäre Selbstverständnis der Berufs-und Wirtschaftspädagogik in Festschriften ............................................. 63 1.7 Fazit zur Disziplinarität der BWP .................................................... 69 2. Konstrukte berufs- und wirtschaftswissenschaftlicher Theoriebildung ................................................................................ 71 2.1 Beruf ................................................................................................. 72 2.2 Arbeit ................................................................................................ 78 2.3 Technik ............................................................................................. 85 2.4 Betrieb/betriebliche Weiterbildung .................................................. 89 2.5 Dienstleistung ................................................................................... 92 2.6 Kompetenz(-entwicklung) und(Schlüssel-)Qualifikation(-en) ......... 94 2.7 Ausbildung (Duales System) ............................................................. 101 2.8 Fort- und Weiterbildung ................................................................... 108 2.9 Allgemeinbildung und Berufsbildung ............................................... 112 2.10 Umwelt .............................................................................................. 118 2.11 Wissen und Wissensmanagement ...................................................... 121 2.12 Berufsbildungssysteme (Beurteilungskriterien) ................................ 123 3. Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- und Wirtschaftspädagogik .................................................................... 127 3.1 Die Formierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (1900-1960) ...................................................................................... 129 3.1.1 Ideengeschichtliche Rekonstruktion anhand von Leitfiguren .......... 129 3.1.2 Kerschensteiner, Spranger und Fischer als Klassiker ....................... 132 3.1.3 Fazit: Klassische Vorlagen für die BWP .......................................... 155 3.2 Etablierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik als kritische Disziplin der Erziehungswissenschaft (1960-1990) ........... 156 3.2.1 Die berufs- und wirtschaftspädagogische Klassik in neueren Veröffentlichungen ............................................................. 157 3.2.2 Die Berufs- und Wirtschaftspädagogik in den frühen 60er Jahren ... 158 3.2.3 Zur Rezeption der berufs- und wirtschaftspädagogischen Klassiker 161 3.2.4 Die Kritik an der Berufsbildungstheorie und Ansätze einer Neuformierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik ................... 166 3.2.5 Sozialwissenschaften und Emanzipation .......................................... **>9 3.2.6 Zwischenfazit .................................................................................... 171 3.3 Differenzierung und Saturierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik (1990-heute) ................................................. 173 3.4 Leitfiguren und Leit-, bzw. Basiscurriculum: Folgerungen ............. 184 3.5 Aktuelle Berufsbildungsforschung .................................................... 185 4. Berufs-und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxis ........ 189 4.1 Berufliche Bildung als lebenslanger Lernprozess ............................ 191 4.2 Didaktische (Er-)Weiterungen .......................................................... 200 4.2.1 Grenzen der Curricularisierbarkeit ................................................... 201 4.2.2 Die Nichtbeherrschbarkeit von beruflichen Lernprozessen ............. 206 4.2.3 Von der Handlungs-zur Lernfeldorientierung ................................. 211 4.3 Schulentwicklung und Schulmanagement ......................................... 220 4.3.1 Lernkulturwandel............................................................................. 220 4.3.2 Dezentralisierung und Teilautonomie .............................................. 224 4.3.3 Qualität und Qualitätssicherung ....................................................... 227 4.3.4 Führung und pädagogisches Leadership .......................................... 229 4.4 Personalentwicklung im Betrieb ....................................................... 235 4.5 Neue Professionalitätsmuster berufspädagogischen Handelns ........ 241 4.6 Von A (Aachen) bis Z (Zürich): Das Studium der Berufs- und Wirtschaftspädagogik ....................................................................... 248 Literatur....................................................................................................... 257 Einführungen ............................................................................................... 257 Nachschlagwerke ......................................................................................... 257 Zeitschriften ................................................................................................. 257 Literaturverzeichnis zu den eineinen Kapiteln ............................................. 258 1. Zur disziplinären Gestalt der Berufs-und Wirtschaftspädagogik .... 258 2. Konstrukte berufs- und wirtschaftswissenschaftlicher Theoriebildung ................................................................................. 265 3. Leitfiguren und Leitstudien der Berufs- und Wirtschaftspädagogik ....................................................................... 270 4. Berufs- und Wirtschaftspädagogik in Studium und Praxis ............... 276 Hinweise zu den Autoren ............................................................................. 281
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