Availability: Blended Learning | Technische Universität München

Blended Learning: effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining

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Bibliographic Details
Main Authors:	Sauter, Annette M. (Author), Sauter, Werner 1950- (Author), Bender, Harald (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Unterschleißheim ; München Luchterhand 2004
Edition:	2., erw. und überarb. Aufl.
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT V VERNETZUNG DER THEMENFELDER 1 1. KONSEQUENZEN DER AKTUELLEN TRENDS IN DER WIRTSCHAFT FUER DIE QUALIFIZIERUNGSSYSTEME 5 1.1 TRENDS ZUR WISSENSGESELLSCHAFT UND ZUM E-BUSINESS 7 1.2 KONSEQUENZEN DES E-BUSINESS FUER DIE ARBEITSWELT 11 1.3 E-BUSINESS ERFORDERT E-LEARNING 13 1.4 MARKT FUER BERUFLICHE BILDUNG 16 1.5 BETRIEBLICHE UND UEBERBETRIEBLICHE BILDUNGSANBIETER IM WANDEL 18 2. BETRIEBLICHES LERNEN IM WANDEL 23 2.1 PERSONALENTWICKLUNG FUER DIE ANFORDERUNGEN DER ZUKUNFT . . 25 2.2 INDIVIDUELLES LERNEN - DIE BASIS DER QUALIFIZIERUNGSSYSTEME 28 2.3 MIT ORGANISATIONALEM LERNEN ZUM WISSENSMANAGEMENT. ... 29 2.4 VOM WISSENSMANAGEMENT ZUM KOMPETENZMANAGEMENT ... 31 2.5 FUEHRUNGSKRAEFTE - DIE ZENTRALEN HEBEL IN DER PERSONAL- ENTWICKLUNG 33 2.6 CUSTOMER FOCUSED LEARNING - LERNSYSTEME ZUR KUNDEN- BINDUNG 40 2.7 VOM BILDUNGSANBIETER ZUM WISSENSBROKER 42 2.8 AKADEMISIERUNG DER WEITERBILDUNG 50 2.9 CORPORATE UNIVERSITIES 51 3. BLENDED LEARNING KONZEPTION 55 3.1 BETRIEBLICHE QUALIFIZIERUNGSMASSNAHMEN IM KONTEXT DES HUMAN RESOURCES MANAGEMENTS 58 3.1.1 UNTERNEHMEN SIND OFFENE SYSTEME 58 3.1.2 MERKMALE SYSTEMISCHER QUALIFIZIERUNGSSYSTEME 60 3.1.3 ANFORDERUNGEN AN EIN STRATEGISCHES QUALIFIZIERUNG S- MANAGEMENT 61 3.1.4 KONZEPT ZUR ENTWICKLUNG EINER QUALIFIZIERUNGS- STRATEGIE 66 3.1.5 DIE ROLLE DER INNERBETRIEBLICHEN BILDUNGSANBIETER. . . 67 3.2 GRUNDKONZEPTION ZUKUNFTSORIENTIERTER BERUFLICHER QUALIFIZIERUNGSSYSTEME 68 3.2.1 LERNEN IN DER WISSENSGESELLSCHAFT 69 3.2.2 LERNEN IN DER BETRIEBLICHEN QUALIFIZIERUNG 70 IX INHALTSVERZEICHNIS 3.2.3 ANFORDERUNGEN AN BETRIEBLICHE LERNPROZESSE 71 3.3 DIDAKTIK UND METHODIK IN DER BERUFLICHEN QUALIFIZIERUNG . . 75 3.4 E-LEARNING UND BLENDED LEARNING KONZEPTIONEN 80 3.5 ANALYSE DES BILDUNGSBEDARFES IM E-BUSINESS 88 3.6 LERNORGANISATION IM BLENDED LEARNING 90 3.7 TECHNISCHE INFRASTRUKTUR DES BLENDED LEARNING 92 4. METHODIK UND GESTALTUNGSPRINZIPIEN DES BLENDED LEARNING . 97 4.1 METHODIK HANDLUNGSORIENTIERTEN LERNENS 99 4.1.1 DER WEITE WEG VOM WISSEN ZUM HANDELN - WELCHE MERKMALE KENNZEICHNEN EFFEKTIVE MASSNAHMEN IN DER BETRIEBLICHEN BILDUNG? 100 4.1.2 WARUM SIND HANDLUNGSORIENTIERTE TRAININGS OFTMALS WENIG EFFEKTIV? 101 4.1.3 HANDLUNGSSTEUERNDE PROZESSE UND STRUKTUREN 102 4.1.4 HANDLUNGSORIENTIERTE TRAININGSDESIGNS 104 4.1.5 FLANKIEREN DER LERNPROZESSE DURCH SCHUTZSCHILDE . . . 109 4.1.6 ZUNEHMENDE INDIVIDUALISIERUNG DER LERNINHALTE. . . . 111 4.1.7 GRUNDSAETZE DES METHODISCHEN KONZEPTES 113 4.2 METHODEN DES BLENDED LEARNING 114 4.2.1 VOM COMPUTER BASED TRAINING ZUM WEBBASIERTEN LERNEN 114 4.2.2 GRUNDKONZEPTION DES BLENDED LEARNING 115 4.2.3 LERNARRANGEMENT IM BLENDED LEARNING KONZEPT .... 117 4.2.4 AUFGABENFORMEN IM BLENDED LEARNING 123 4.2.5 TRAININGSAUFGABEN IM E-LEARNING 125 4.2.6 LEARNING COMMUNITY - OFFENE AUFGABENFORMEN IM KOOPERATIVEN LERNUMFELD 130 4.2.7 VIRTUELLES SEMINAR 135 4.2.8 PRAESENZTRAINING IM BLENDED LEARNING KONZEPT 145 4.3 GESTALTUNGSPRINZIPIEN DES E-LEARNING 148 4.3.1 DER FOKUSSIERTE LERNPROZESS 148 4.3.2 RHYTHMIK UND STRUKTURANALOGIE 151 4.3.3 SITUATIVE ANBINDUNG 153 4.3.4 PROBLEMORIENTIERTE METHODE 154 4.3.5 INDIVIDUELLES LERNMANAGEMENT 155 4.3.6 SPRACHE UND BILDSCHIRMTEXT 157 4.3.7 GRAFISCHE GESTALTUNG 161 4.3.8 SONDERMEDIEN 164 INHALTSVERZEICHNIS 5. INTEGRATIVES WISSENSMANAGEMENT - BLENDED KNOWLEDGE PROZESSE IN LERNENDEN ORGANISATIONEN 169 5.1 BLENDED LEARNING PROCESS 172 5.2 AUF DEM WEG ZUR LERNENDEN ORGANISATION 173 5.3 KOOPERATION IN LEARNING COMMUNITIES 179 5.4 INTEGRIERTES LERN- UND WISSENSMANAGEMENT 181 5.5 KOLLABORATIVES LERNEN 181 5.6 BLENDED KNOWLEDGE PROZESSE 184 6. AUF DIE INHALTE KOMMT ES AN - ENTWICKLUNG, NUTZUNG UND PFLEGE VON E-LEARNING-LOESUNGEN 185 6.1 ENTWICKLUNG UND PFLEGE DER WBT MIT E-LEARNING- SOFTWAREHAEUSERN 187 6.1.1 FACHMANUSKRIPT 188 6.1.2 VOM GROBKONZEPT ZUM MULTIMEDIA-DREHBUCH 190 6.1.3 PRODUKTION UND TEST 192 6.1.4 RESSOURCEN FUER DIE WBT-ENTWICKLUNG 194 6.2 ENTWICKLUNG UND PFLEGE DER WBT DURCH MEDIAAUTOREN UND CONTENTMANAGER 195 6.3 STEUERUNG DER LERNPROZESSE 200 7. DER WEG ZUM BLENDED LEARNING 203 7.1 BLENDED LEARNING PROJEKT - EIN ELEMENT DER ORGANISATIONSENTWICKLUNG 206 7.2 ANFORDERUNGEN AN BLENDED LEARNING EXPERTEN 209 7.2.1 ROLLE DES TUTORS 211 7.2.2 ROLLE DES MODERATORS UND E-COACHES 212 7.2.3 ROLLE DES AUTORS 213 7.3 ANFORDERUNGEN AN QUALIFIZIERUNGSKONZEPTE FUER BLENDED LEARNING EXPERTEN 214 7.4 DESIGN DER QUALIFIZIERUNGSMASSNAHMEN FUER BLENDED LEARNING EXPERTEN 215 7.5 BILDUNGSCONTROLLING - BEWERTUNG VON BLENDED LEARNING SYSTEMEN 223 7.6 BLENDED LEARNING - QUO VADIS? 224 ANHANG 1: PRAXISBEISPIELE 227 1. ELBA - BLENDED LEARNING DIPLOMSTUDIENGANG E-COMMERCE . 229 2. BLENDED LEARNING QUALIFIZIERUNG ZUM »ZERTIFIZIERTEN ANLAGEBERATER 236 3. E-LEARNING QUALIFIZIERUNG »GARANTIEZERTIFIKATE 241 4. E-TRAINER QUALIFIZIERUNG IM DOPPELDECKER-PRINZIP 247 XI INHALTSVERZEICHNIS 5. BACHELOR OF BUSINESS ADMINISTRATION - STUDIENGANG IM BLENDED LEARNING 251 ANHANG 2: METHODENSAMMLUNG FUER HANDLUNGSORIENTIEITES BLENDED LEARNING 255 ANHANG 3: GLOSSAR 275 LITERATURVERZEICHNIS 333 STICHWORTVERZEICHNIS 339 XII
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