Bildung und Geschlecht zwischen Moderne und Postmoderne: zur Verknüpfung von Bildungs-, Biographie- und Genderforschung
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| Format: | Thesis/Dissertation Book |
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Opladen
Leske + Budrich
2003
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HEIDE VON FELDEN BILDUNG UND GESCHLECHT ZWISCHEN MODERNE UND POSTMODERNE
ZUR VERKNUEPFUNG VON BILDUNGS-, BIOGRAPHIE- UND GENDERFORSCHUNG LESKE +
BUDRICH, OPLADEN 2003 INHALT 1. EINLEITUNG 9 2. BILDUNG UND GESCHLECHT
ZWISCHEN MODERNE UND POSTMODERNE 15 2.1 BILDUNG ZWISCHEN MODERNE UND
POSTMODERNE. HISTORISCHE BESTIMMUNGEN UND AKTUELLE AUSLEGUNGEN 15 2.1.1
DER BILDUNGSBEGRIFF IN HISTORISCHER PERSPEKTIVE 19 2.1.1.1 PIETISMUS UND
AUFKLAERUNG 20 2.1.1.2 NEUHUMANISMUS 24 2.1.1.3 ZUM VERHAELTNIS VON
SUBJEKT UND WELT 26 2.1.2 ZUR DISKUSSION UM DEN BILDUNGSBEGRIFF ZWISCHEN
MODERNE UND POSTMODERNE 29 2.1.2.1 ADORNO UND DIE BILDUNG 31 2.1.2.2
ARGUMENTE AUS POSTMODERNER SICHT 41 2.1.2.3 BILDUNG ZWISCHEN MODERNE UND
POSTMODERNE 50 2.1.3 BILDUNG UND EMPIRIE 64 2.1.3.1 ZUR VERBINDUNG VON
BILDUNGSTHEORIE UND BILDUNGSEMPIRIE BEI MAROTZKI 66 2.1.3.2 ZUR
VERBINDUNG VON BILDUNGSTHEORIE UND BILDUNGSEMPIRIE BEI KOLLER 71 2.1.3.3
ZUR UNTERSUCHUNG VON LERN- UND BILDUNGSPROZESSEN BEI ALHEIT 73 2.2
GESCHLECHT ZWISCHEN MODERNE UND POSTMODERNE. VON DER FRAUENFORSCHUNG ZUR
GESCHLECHTERFORSCHUNG 79 2.2.1 ZUR GESCHICHTE DER FRAUEN- UND
GESCHLECHTERFORSCHUNG 81 2.2.1.1 ZUR UEBERWINDUNG DER DEFIZITPERSPEKTIVE
81 2.2.1.2 ZUR DISKUSSION UM GLEICHHEIT UND DIFFERENZ 87 2.2.1.3 ZUR
DISKUSSION UM KONSTRUKTION UND DEKONSTRUKTION 93 2.2.2 ZUR DISKUSSION UM
DEN BEGRIFF GESCHLECHT ZWISCHEN MODERNE UND POSTMODERNE 104 2.2.2.1
ARGUMENTE AUS DER SICHT DER KRITISCHEN THEORIE 104 2.2.2.2 ARGUMENTE AUS
DER SICHT DES POSTSTRUKTURALISMUS 107 2.2.2.3 GESCHLECHT ZWISCHEN
MODERNE UND POSTMODERNE 108 3.2.3 GESCHLECHT UND EMPIRIE 115 2.3 BILDUNG
UND GESCHLECHT: THEORETISCHE ZUSAMMENHAENGE 119 3. METHODOLOGISCHE UND
METHODISCHE UEBERLEGUNGEN 125 3.1 ZUM ZUSAMMENHANG VON THEORIE UND
EMPIRIE 125 3.1.1 QUALITATIVE FORSCHUNG, DAS INTERPRETATIVE PARADIGMA
125 3.1.2 ABDUKTION UND VERSTEHEN 129 3.1.3 ZUM KONZEPT DER
BIOGRAPHIEFORSCHUNG 131 3.2 METHODEN - KONZEPTE 133 3.2.1 KONZEPT
SCHUETZE 133 3.2.2 BIOGRAPHIE UND BILDUNG 136 3.2.3 BIOGRAPHIE UND
GESCHLECHT 139 3.3 EIGENES METHODISCHES VORGEHEN 144 3.3.1 WAHL DES
FELDES 144 3.3.2 ZUR UNTERSUCHUNG VON GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN 145
3.3.3 ZUR UNTERSUCHUNG VON LERN- UND BILDUNGSPROZESSEN 147 4. AUSWERTUNG
DER INTERVIEWS 153 4.1 *DAZU GEHOEREN". GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN UND
LERNPROZESSE BEI CHRISTIANE REIMANN 154 4.1.1 KINDHEIT UND JUGEND 154
4.1.2 AUSLAPD, BERUF, PARTNERSCHAFT 159 4.1.3 FAMILIENPHASE ALS
VERLAUFSKURVE 162 4.1.4 UEBERWINDUNG DER VERLAUFSKURVE 168 4.1.5 STUDIUM
ALS UEBERGANG ZUM *WIRKLICHEN LEBEN" 170 4.1.6 ZUM ZUSAMMENHANG VON
GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN UND LERNPROZESSEN 179 4.2 *INNERE
ZERRISSENHEIT": GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN UND DER BEGINN EINES
BILDUNGSPROZESSES BEI UTE BRANDES 183 4.2.1 KINDHEIT UND AUSBILDUNG 183
4.2.2 FAMILIENPHASE, *TIEFPUNKT", BILDUNGSSEMINARE 187 4.2.3 INNERE
ZERRISSENHEIT 190 4.2.4 GEGENWART ALS VERLAUFSKURVE 196 4.2.5 STUDIUM
ALS PERSPEKTIVE DER VERAENDERUNG 202 4.2.6 ZUM ZUSAMMENHANG VON
GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN UND LERN- UND BILDUNGSPROZESSEN 211 4.3 *SICH
OEFFNEN": GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN, BILDUNGSPROZESS UND LERNREFLEXIONEN
BEI PETRA KUHN 215 4.3.1 KINDHEIT UND JUGEND 215 4.3.2 LESBISCH UND
AUSGEGRENZT 217 4.3.3 RAUM NEHMEN UND BERUFLICHER AUFSTIEG 220 4.3.4
STUDIUM ALS WEITERBILDUNG 225 4.3.5 REFLEXIONEN UEBER DAS LERNEN 230
4.3.6 ZUM ZUSAMMENHANG VON GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN UND LERN- UND
BILDUNGSPROZESSEN 235 5. BAUSTEINE EINER BILDUNGSTHEORIE, DIE BIOGRAPHIE
UND GESCHLECHT INTEGRIERT 239 5.1 ZUM ZUSAMMENHANG VON
GESCHLECHTSKONSTRUKTIONEN, SELBSTBILD UND LERN- UND BILDUNGSPROZESSEN
239 5.2 BILDUNG UND GESCHLECHT: THEORETISCHE UND EMPIRISCHE
ZUSAMMENHAENGE 242 5.3 BAUSTEINE EINER BILDUNGSTHEORIE 245 6. LITERATUR
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| spelling | Felden, Heide von 1955- Verfasser (DE-588)115481613 aut Bildung und Geschlecht zwischen Moderne und Postmoderne zur Verknüpfung von Bildungs-, Biographie- und Genderforschung Heide von Felden Opladen Leske + Budrich 2003 273 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Studien zur Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung 21 Zugl.: Oldenburg, Univ., Habil.-Schr., 2001 Erziehung Feminismus Education Biographical methods Feminist theory Interdisciplinary approach in education Postmodernism and education Sex differences in education Women's studies Biographical methods Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 gnd rswk-swf Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 gnd rswk-swf Biografieforschung (DE-588)4132300-2 gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Geschlecht (DE-588)4020547-2 gnd rswk-swf Geschlechterforschung (DE-588)4482930-9 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 s Geschlechterforschung (DE-588)4482930-9 s Biografieforschung (DE-588)4132300-2 s DE-604 Geschlecht (DE-588)4020547-2 s Bildung (DE-588)4006650-2 s DE-188 Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 s Studien zur Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung 21 (DE-604)BV009125941 21 HEBIS Datenaustausch Darmstadt application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=010370937&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Felden, Heide von 1955- Bildung und Geschlecht zwischen Moderne und Postmoderne zur Verknüpfung von Bildungs-, Biographie- und Genderforschung Studien zur Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung Erziehung Feminismus Education Biographical methods Feminist theory Interdisciplinary approach in education Postmodernism and education Sex differences in education Women's studies Biographical methods Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 gnd Bildungstheorie (DE-588)4069468-9 gnd Biografieforschung (DE-588)4132300-2 gnd Bildung (DE-588)4006650-2 gnd Geschlecht (DE-588)4020547-2 gnd Geschlechterforschung (DE-588)4482930-9 gnd |
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