Availability: Nachhaltige Unterrichtsentwicklung | Technische Universität München

Nachhaltige Unterrichtsentwicklung: Methoden und Werkzeuge

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Main Author:	Jansen, Peter (Author)
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Published:	München Oldenbourg 2003
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adam_text	IMAGE 1 INHALT VORWORT 7 EINLEITUNG 8 I. QUALITATIVE UND NACHHALTIGE UNTERRICHTSENTWICKLUNG 10 1.1 DAS DILEMMA IM SCHULLEITUNGSHANDELN 10 1.2 UNTERRICHTLICHES QUALITAETSMANAGEMENT 11 1.3 KOOPERATION IM KOLLEGIUM 12 1.4 KOOPERATIVE EVALUATION UND SELBSTEVALUATION DER LEHRENDEN 13 1.5 VORLAEUFIGES FAZIT 14 2. KRITERIEN FUER DIE QUALITAET VON LEHR-LERN-PROZESSEN 15 2.1 DIDAKTISCHE PERSPEKTIVE - WAS SOLL GELERNT WERDEN? 15 2.2 METHODISCHE PERSPEKTIVE - WIE SOLL GELERNT WERDEN? 16 2.3 DIDAKTISCHE KRITERIEN FUER UNTERRICHTSENTWICKLUNG 17 2.4 METHODISCHE KRITERIEN EINES LERNORIENTIERTEN UNTERRICHTS 19 2.5 VOLLSTAENDIGE LERNPROZESSE ALS DIDAKTISCH-METHODISCHE KONSEQUENZ 31 3. QUALITATIVE UNTERRICHTSENTWICKLUNG IN GANG SETZEN 33 3.1 AUF DER SUCHE NACH EINEM PACK AN UND NACH TUEROEFFNERN 33 3.2 LEHRPLAENE UND SCHULEIGENE PLAENE (HAUSCURRICULA) 36 3.3 FACH-, KLASSEN- UND STUFENKONFERENZEN 38 3.4 DIFFERENZIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG IM UNTERRICHT 40 3.5 QUALITAETSZIRKEL 47 3.6 LEISTUNGSUEBERPRUEFUNGEN (KLASSEN-/PARALLEL-/VERGLEICHSARBEITEN).. 49 3.7 SCHULE MUSS MEDIENKOMPETENZ VERMITTELN 50 3.8 LERN-PORTFOLIO/PORTFOLIO-PAEDAGOGIK 53 SCHULMANAGEMENT-HANDBUCH 107 5 IMAGE 2 INHALT 4. HANDLUNGSPLAN FUER NACHHALTIGE UNTERRICHTSENTWICKLUNG 57 4.1 SCHULE ALS LOSE VERKOPPELTES SYSTEM 57 4.2 BESTANDSAUFNAHME UND RESSOURCEN 58 4.3 WICHTIGE AUFGABEN UND ERREICHBARE ZIELE 75 4.4 KONKRETE SCHRITTFOLGE, MACHBARE WEGE, KLARER ZEITPLAN 81 SCHULMANAGEMENT-HANDBUCH 107 6 5. NACHHALTIGKEIT DER UNTERRICHTSENTWICKLUNG ERREICHEN 84 5.1 ABSPRACHEN UND VERBINDLICHKEIT 84 5.2 INSTITUTIONALISIERUNG VON EVALUATION 84 5.3 VEROEFFENTLICHUNG VON ERGEBNISSEN/BERICHTERSTATTUNG 85 5.4 KOLLEGIALE UNTERRICHTSBESUCHE 85 5.5 SCHULLEITUNGSHOSPITATIONEN 85 LITERATUR 94 AUTOR/VORSCHAU 98 IMAGE 3 DOKUMENT DIGITALISIERT PST VBK.AC.AT VERBUND FUER BILDUNG UND KULTUR 2005
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