Verfügbarkeit: Emotionale Kompetenz bei Kindern | Technische Universität München

Emotionale Kompetenz bei Kindern:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Petermann, Franz 1953-2019 (VerfasserIn), Wiedebusch, Silvia 1963- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Göttingen [u.a.] Hogrefe, Verl. für Psychologie 2003
Schriftenreihe:	Klinische Kinderpsychologie 7
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 9 Kapitel 1 1 Was ist emotionale Kompetenz? 11 1.1 Konzepte zur emotionalen Kompetenz 12 1.2 Emotionale Kompetenz und Entwicklungsrisiken 17 1.2.1 Emotionale Kompetenz und soziale Kompetenz 20 1.2.2 Emotionale Kompetenz und Schulerfolg 24 Kapitel 2 2 Entwicklung von Emotionsausdruck und EmotionsverstÃ¤ndnis 27 2.1 Entwicklung des Emotionsausdrucks 29 2.1.1 Entwicklung primÃ¤rer Emotionen 29 2.1.2 Entwicklung sekundÃ¤rer Emotionen 32 2.2 Entwicklung des sprachlichen Emotionsausdrucks 35 2.2.1 Entwicklung des Emotionsvokabulars 36 2.2.2 Emotionale Kommunikation 38 2.3 Entwicklung des EmotionsverstÃ¤ndnisses 39 2.3.1 Erkennen mimischen Emotionsausdrucks 43 2.3.2 VerstÃ¤ndnis situativer EinflÃ¼sse auf das Emotionserleben 48 2.3.3 VerstÃ¤ndnis kognitiver EinflÃ¼sse auf das Emotionserleben 50 2.3.4 VerstÃ¤ndnis multipler Emotionen 52 2.3.5 Trennung von emotionalem Erleben und Ausdruck 52 ^j Inhaltsverzeichnis Kapitel 3 3 Entwicklung der Emotionsregulation 55 3.1 Kindliches Temperament 56 3.1.1 Physiologische ReaktivitÃ¤t 57 3.1.2 EmotionalitÃ¤t 60 rss\|^ 3.2 Emotionsregulation 62 3.2.1 Entwicklungsverlauf der Emotionsregulation 62 3.2.2 Erwerb von Emotionsregulationsstrategien 66 Kapitel 4 4 FamiliÃ¤re EinflÃ¼sse und Erziehungskompetenz 73 4.1 Emotionales Familienklima 74 3^4.2 Kommunikation Ã¼ber Emotionen 78 4.3 Umgang mit Emotionen des Kindes 81 4.4 EinfluÃŸ auf die Emotionsregulation 84 ~~^ 4.5 FÃ¶rderung der Erziehungskompetenz 86 4.5.1 Diagnostik der emotionalen Erziehungskompetenz 88 4.5.2 Elternprogramme zur FÃ¶rderung emotionaler Kompetenz 90 Kapitel 5 5 StÃ¶rungen beim Erwerb emotionaler Kompetenz 95 5.1 Risikofaktoren in der emotionalen Entwicklung 95 5.2 Temperamentsbedingte VulnerabilitÃ¤t 98 5.3 EntwicklungsstÃ¶rungen und retardierungen 102 5.3.1 Down Syndrom 102 5.3.2 Autismus 103 5.4 VerhaltensstÃ¶rungen 107 5.4.1 Emotionale StÃ¶rungen 107 5.4.2 Aggressives Verhalten 110 Inhaltsverzeichnis 7 5.4.3 Hyperkinetische StÃ¶rungen 113 5.5 Kinder depressiver MÃ¼tter 115 5.6 MiÃŸhandelte Kinder 127 Kapitel 6 6 Diagnostik emotionaler Kompetenz 135 6.1 Methoden und Probleme der Erfassung emotionaler Fertigkeiten im Kindesalter 137 6.2 Diagnostik emotionaler Fertigkeiten mit allgemeinen Entwicklungstests 138 6.3 Diagnostik emotionaler Fertigkeiten mit spezifischen Erhebungsverfahren 140 6.3.1 Erhebungsverfahren fÃ¼r SÃ¤uglinge und Kleinkinder 143 6.3.2 Erhebungsverfahren fÃ¼r Vorschulkinder 148 6.3.3 Verfahren fÃ¼r Schulkinder 156 6.4 Zusammenfassende Bewertung 168 Kapitel 7 7j Interventionen zur FÃ¶rderung emotionaler Kompetenz 171 I 7.1 Ziele prÃ¤ventiver Interventionen zur FÃ¶rderung \| emotionaler Kompetenz 172 ! 7.2 Trainingsprogramme zur FÃ¶rderung emotionaler Kompetenz 176 7.2.1 Trainingsprogramme fÃ¼r Vorschulkinder 178 7.2.2 Trainingsprogramme fÃ¼r Grundschulkinder 181 7.2.3 Trainingsprogramme zur FÃ¶rderung emotionaler Kompetenz von Risikokindern 189 7.3 Zusammenfassende Bewertung 193 Literatur 197
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