Praktikum und Studium: Diplom-Pädagogik und Humanmedizin zwischen Studium, Beruf, Biographie und Lebenswelt
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| Format: | Thesis/Dissertation Book |
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Opladen
Leske + Budrich
2002
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| adam_text | Inhalt
Kapitel I:
Das Praktikum im Studium 9
1. Fragestellung und Ziel der Untersuchung 9
2. Der Untersuchungsgegenstand 13
2.1. Der Diplomstudiengang Erziehungswissenschaft
und seine Praxisphase 14
2.2. Der Studiengang Medizin und die Famulatur 21
3. Das Praktikum kein Thema für die Forschung? 34
3.1. Hochschulforschung 34
3.2. Das Praktikum als Gegenstand wissenschaftlicher Betrachtung ..35
3.3. Aufbau der Arbeit 49
3.4. Danksagung , 51
Kapitel II:
Methode und Forschungsprozess 53
1. Die Explorationsphase 54
1.1. Konstruktion des Forschungsthemas mittels
ethnographischer Feldforschung 55
1.2. Ethnographische Feldforschung als Strategie
zur Erzeugung von Kontextwissen 59
2. Die Interviewerhebungsphase 62
2.1. Zur Durchführung der Interviews 63
2.2. Zur Auswahl der Befragten : 65
3. Die Analysephase 66
3.1. Deutungsmuster und Deutungsmusteranalyse 67
3.2. Die Schritte der Analyse 70
3.2.1. Kriteriengesteuerte Auswahl von vier Fällen
und sequenzielle Feinanalyse 71
3.2.2. Herstellung einer Ordnung durch Einbezug
des gesamten Datenmaterials 74
5
3.2.3. Gewinnung von Deutungsmustern 75
Kapitel III:
Fallinterpretationen 79
1. Das Praktikum aus einer Lernperspektive: Der Fall Jan 79
1.1. Interpretation der Eingangssequenz 79
1.1.1. Die Aushandlung der Rollen 79
1.1.2. Die Famulaturen im Spannungsverhältnis zwischen
Studium und Beruf 84
1.2. Die Famulaturen als Orte professioneller Sozialisation 96
1.3. Zusammenfassung 107
2. Das Praktikum aus einer berufsbezogenen Perspektive:
Der Fall Silke 108
2.1. Interpretation der Eingangssequenz 108
2.1.1. Die Aushandlung der Interviewbedingungen 108
2.1.2. Praxisorientiert pädagogisch redaktionell:
Silke erörtert Kriterien ihrer Praktikumsauswahl 111
2.1.3. Silke findet das perfekte Praktikum 117
2.1.4. Zusammenfassung 124
2.2. Das Praktikum im DIFF Silke lernt eine andere Art
der Wissenschaft kennen 127
2.3. Der Praktikumsalltag Silke entwickelt spezielle
Praktikumsregeln 132
2.4. Der Weg zum Doppelstudium Silke will ihr Hobby
zum Beruf machen 135
2.5. Zusammenfassung 138
3. Das Praktikum aus einer biographieorientierten Perspektive:
Der Fall Babette 139
3.1. Interpretation der Eingangssequenz 139
3.1.1. Die Aushandlung der Gesprächsebene 139
3.1.2. Die erste Famulatur Rollenkonflikt und
Inkompetenzerfahrung als zentrale Themen 143
3.2. Die Famulaturen als Orte der Identitätssuche 152
3.2.1. Die zweite Famulatur Der Rollenkonflikt setzt sich fort 152
3.2.2. Die dritte Famulatur Aus dem ,NotfalP wird eine
,supernette Famulatur 163
3.2.3. Die vierte Famulatur Das Modell ,Deal hat Erfolg 169
3.2.4. Die fünfte Famulatur Der Aufenthalt in Finnland
als ,nettes Beiwerk 174
3.2.5. Zusammenfassung „ 176
6
3.3. Bewältigungsstrategien im Umgang mit der Desillusion 179
3.3.1. Der Weg zur Medizin Babette ist überzeugt,
die richtige Berufswahl getroffen zu haben 180
3.3.2. Das Engagement in der Fachschaft
und das Soziologiestudium 186
3.4. Zusammenfassung 192
4. Das Praktikum aus einer lebensweltbezogenen Perspektive:
Der Fall Maja 195
4.1. Interpretation der Eingangssequenz 195
4.1.1. Die Aushandlung des Interviewthemas 195
4.1.2. Maja entfaltet einen Kriterienkatalog, an dem sie
ihre Praktika misst 197
4.1.3 Die Praktika als Orte einer
vorweggenommenen Berufstätigkeit 201
4.2. Distanz zur Pädagogik 213
4.2.1. Die individuellen Bedeutungen der Praktika 214
4.2.2. Majas Verhältnis zum Studium 218
4.3. Zusammenfassung 219
Kapitel IV:
Handlungsprobleme und Deutungsmuster 221
1. Handlungsproblem Übergang vom Studium ins Praktikum 221
1.1. Zwischen Kontinuität und Diskontinuität:
Wie deuten Studierende die Praktikumspflicht? 224
1.1.1. Das Praktikum als Fortsetzung des Studiums 224
1.1.2. Das Praktikum als Störung 232
1.2. Zwischen Pflicht und Selbstgestaltung: Wie deuten Studierende
das Verhältnis von Studium und Praktikum? 243
1.2.1. Das Praktikum als Ort einer Pflichterfüllung 243
1.2.2. Das Praktikum als Möglichkeitsraum 251
1.3. Studentische Deutungsmuster des Übergangs 259
1.3.1. Anpassung 260
1.3.2. Pragmatismus 262
1.3.3. Kreativität 263
1.3.4. Quasi Verweigerung 265
2. Handlungsproblem Gestaltungszumutung 266
2.1. Zwischen Innen und Außen: Wie deuten Studierende
den Anwendungsbezug des Praktikums? 269
2.1.1. Der Anwendungsbezug des Praktikums
ist nach innen gerichtet 269
7
2.1.2. Der Anwendungsbezug des Praktikums
ist nach außen gerichtet 287
2.2. Zwischen Lernen und Handeln: Wie deuten Studierende
die inhaltliche Bestimmung des Praktikums? 299
2.2.1. Das Praktikum als Ort des Lernens 299
2.2.2. Das Praktikum als Ort des Handelns 304
2.3. Studentische Deutungsmuster der Gestaltungszumutung 313
2.3.1. Studium 313
2.3.2. Beruf 315
2.3.3. Biographie 316
2.3.4. Lebenswelt 317
Kapitel V:
Das Praktikum aus Sicht von Studierenden 319
1. Das Praktikum als Lern und Bildungsort 320
2. Schlussfolgerungen für das Studium , 325
Literatur ; 331
8
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