Verfügbarkeit: Geographiedidaktik | Technische Universität München

Geographiedidaktik:

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Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Rinschede, Gisbert 1941-2024 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Paderborn ; München [u.a.] Schöningh 2003
Schriftenreihe:	UTB 2324 : Geographie, Pädagogik Grundriß allgemeine Geographie
Schlagwörter:	Geografieunterricht Lehrbuch
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Umfang:	510 S. Ill., graph. Darst., Kt.
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adam_text	GISBERT RINSCHEDE GEOGRAPHIEDIDAKTIK FERDINAND SCHOENINGH PADERBORN * MUENCHEN * WIEN * ZUERICH INHALT VORWORT 11 1 GEOGRAPHIEDIDAKTISCHE GRUNDLAGEN DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 15 1.1 DEFINITION UND STANDORT DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK 15 1.2 ENTWICKLUNG DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK 18 1.3 AUFGABEN DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK FUER DEN GEOGRAPHIEUNTERRICHT .... 19 1.3.1 ALLGEMEINE AUFGABEN DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK IM BEREICH DER BEZUGSWISSENSCHAFTEN; 1.3.2 AUFGABEN DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK AUF DEN EBENEN DER UNTERRICHTSPLANUNG, -ANALYSE UND -EVALUATION 1.4 FORSCHUNGEN IN DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK 24 1.5 BEDEUTUNG DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK FUER DIE FACHWISSENSCHAFT 26 1.6 NEUERE ENTWICKLUNGSTENDENZEN INNERHALB DER GEOGRAPHIEDIDAKTIK. . . 27 2 ALLGEMEINDIDAKTISCHE GRUNDLAGEN DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS .. 33 2.1 DIDAKTISCHE MODELLE UND GEOGRAPHIEUNTERRICHT 33 2.1.1 MERKMALE UND FUNKTIONEN DIDAKTISCHER MODEILE; 2.1.2 BILDUNGSTHEORETISCHE DIDAKTIK / KRITISCH-KONSTRUKTIVE DIDAKTIK; 2.1.3 LEHR-/IERNTHEORETISCHE DIDAKTIK; 2.1.4 KYBERNETISCH-INFORMATIONSTHEORETISCHE DIDAKTIK; 2.1.5 LERNZIELORIENTIERTE DIDAKTIK; 2.1.6 KRITISCH-KOMMUNIKATIVE DIDAKTIK 2.2 DIDAKTISCHE PRINZIPIEN UND GEOGRAPHIEUNTERRICHT 46 2.2.1 BEGRIFF UND KLASSIFIKATION VON UNTERRICHTSPRINZIPIEN; 2.2.2 ZIELORIENTIERUNG (WERT-, RELEVANZ-, ZUKUNFTS- UND VERHALTENSORIENTIERUNG); 2.2.3 SCHUELER- ORIENTIERUNG; 2.2.4 WISSENSCHAFTSORIENTIERUNG 3 PSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 57 3.1 PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE - EINE DISZIPLIN DER ANGEWANDTEN PSYCHOLOGIE? 57 3.2 LERNPSYCHOLOGIE 58 3.2.1 DEFINITION VON LERNEN; 3.2.2 GRUNDLEGENDE LERNFORMEN UND ASPEKTE DES LERNPROZESSES IM UNTERRICHT; 3.2.3 LERNMOTIVATION; 3.2.4 BRAINSTORMING; 3.2.5 LERNSTRATEGIEN/LOESUNGSSTRATEGIEN; 3.2.6 ENTDECKENDES LERNEN; 3.2.7 PROBLEMLOESENDES LERNEN; 3.2.8 ENTFALTUNG VON KREATIVITAET; 3.2.9 BEGRIFFSLERNEN; 3.2.10 LERNUEBERTRAGUNG / TRANSFER 6 INHALT 3.3 INSTRUKTIONSPSYCHOLOGIE 70 3.3.1 DEFINITION UND MERKMALE DER INSTRUKTIONSPSYCHOLOGIE; 3.3.2 FOERDERUNG DER INSTRUKTION 3.4 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 71 3.4.1 AELTERE UND HEUTIGE ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE; 3.4.2 ENTWICKLUNG DER RAEUMLICHEN INTELLIGENZ 3.5 SOZIALPSYCHOLOGIE 76 3.5.1 GEGENSTAND UND AUFGABEN DER SOZIALPSYCHOLOGIE IM UNTERRICHT; 3.5.2 INTERAKTION UND KOMMUNIKATION; 3.5.3 MOTIVE UND INTERESSEN; 3.5.4 SOZIALE WAHRNEHMUNG; 3.5.5 SOZIALES LERNEN UND SOZIALISATION 4 FACHWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGEN DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 87 4.1 BETRACHTUNGSWEISEN DER GEOGRAPHIE 87 4.1.1 PHYSIOGNOMISCHE (FORMALE ODER STRUKTURALE) BETRACHTUNGSWEISE; 4.1.2 FUNKTIONALE BETRACHTUNGSWEISE; 4.1.3 ZEITLICHE BETRACHTUNGSWEISE; 4.1.4 BEDEUTUNG DER BETRACHTUNGSWEISEN IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 4.2 SYSTEM DER GEOGRAPHIE 91 4.2.1 ALLGEMEINE GEOGRAPHIE; 4.2.2 REGIONALE GEOGRAPHIE; 4.2.3 SYSTEM DER GEOGRAPHIE IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 4.3 FACHMETHODEN DER GEOGRAPHIE 100 4.3.1 DEFINITION UND KLASSIFIKATION; 4.3.2 INFORMATIONSBESCHAFFUNG; 4.3.3 INFORMATIONSAUFBEREITUNG UND -DARSTELLUNG; 4.3.4 INFORMATIONSDEUTUNG; 4.3.5 EINSATZ DER FACHMETHODEN IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 5 ENTWICKLUNG UND AUFBAU GEOGRAPHISCHER LEHRPLAENE 113 5.1 LEHRPLAN UND CURRICULUM 113 5.1.1 TRADITIONELLER LEHRPLAN; 5.1.2 CURRICULUM; 5.1.3 HEUTIGER LEHRPLAN; 5.1.4 PERSOENLICHER, HAUSEIGENER UND HEIMLICHER LEHRPLAN 5.2 ENTWICKLUNG DER GEOGRAPHISCHEN LEHRPLAENE 116 5.2.1 ANSATZ LAENDERKUNDLICHER DURCHGANG ; 5.2.2 EXEMPLARISCHER ANSATZ; 5.2.3 ALLGEMEINGEOGRAPHISCHER ANSATZ; 5.2.4 SOZIALGEOGRAPHISCHER ANSATZ; 5.2.5 CURRICULARER ANSATZ (LERNZIELORIENTIERUNG); 5.2.6 THEMATISCH-REGIONALER ANSATZ; 5.2.7 REGIONAL/GLOBAL-THEMATISCHER ANSATZ 5.3 AUFBAU DES LEHRPLANS NACH DEM SPIRALMODELL 132 5.3.1 LERNPLATEAUS; 5.3.2 LEHRPLANSAEULEN; 5.3.3 LERNSPIRALE 5.4 GRUNDSAETZE ZUKUENFTIGER LEHRPLANGESTALTUNG 139 6 ZIELE DES GEOGRAPHIEUNTERRICHTS 143 6.1 GESCHICHTE DER LERNZIELTHEORIE 143 6.2 BEGRUENDUNG GEOGRAPHISCHER LERNZIELE 143 INHALT 7 6.3 BEGRIFFSBESTIMMUNG LEHRZIEL / LERNZIEL 145 6.4 TAXONOMIE NACH PSYCHISCHEN LERNBEREICHEN ODER -DIMENSIONEN .... 145 6.5 KLASSIFIKATION NACH DEM ABSTRAKTIONSGRAD 147 6.6 OPERATIONALISIERUNG DER LERNZIELE 149 6.7 HIERARCHISIERUNG INNERHALB DER LERNBEREICHE 151 6.8 LERNZIELE IM UNTERRICHT: BEISPIEL 155 6.9 LERNZIELE, SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN, KOMPETENZEN UND SCHLUESSELPROBLEME: GEBAEUDE DES LERNENS 156 7 METHODEN IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 165 7.1 DIDAKTISCHE MODELLE UND UNTERRICHTSMETHODEN 165 7.2 DEFINITION UND KLASSIFIKATION 167 7.3 METHODISCHE PRINZIPIEN 172 7.3.1 REALBEGEGNUNG; 7.3.2 ANSCHAUUNG; 7.3.3 HEIMAT BZW. NAHRAUM; 7.3.4 SELBSTTAETIGKEIT UND HANDLUNGSORIENTIERUNG; 7.3.5 AKTUALITAET; 7.3.6 STRUKTURIERUNG; 7.3.7 INTERDISZIPLINARITAET; 7.3.8 VERNETZENDES DENKEN; 7.3.9 GLOBALES LERNEN; 7.3.10 UMWELTERZIEHUNG; 7.3.11 INTERKULTURELLES LERNEN 7.4 SOZIALFORMEN 198 7.4.1 DEFINITION, KLASSIFIKATION UND BEDEUTUNG IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT; 7.4.2 EINZELARBEIT (ALLEINARBEIT/STILLARBEIT); 7.4.3 PARTNERARBEIT; 7.4.4 GRUPPEN- ARBEIT BZW. GRUPPENUNTERRICHT; 7.4.5 FRONTALUNTERRICHT BZW. PLENUMS- UND KLASSENUNTERRICHT; 7.4.6 GROSSGRUPPENUNTERRICHT 7.5 AKTIONSFORMEN 212 7.5.1 DEFINITION UND KLASSIFIKATION; 7.5.2 DARBIETENDE AKTIONSFORM; 7.5.3 ERARBEITENDE AKTIONSFORM; 7.5.4 ENTDECKENLASSENDE AKTIONSFORM 7.6 UNTERRICHTSVERFAHREN: ORGANISATION DER UNTERRICHTSINHALTE 221 7.6.1 INDUKTIVES UND DEDUKTIVES VERFAHREN; 7.6.2 IDIOGRAPHISCHES UND NOMOTHETISCHES VERFAHREN 7.7 ARTIKULATIONSFORMEN / VERLAUFSFORMEN 230 7.7.1 ARTIKULATION ALS LEITIDEE; 7.7.2 ARTIKULATIONSMODELL (VERLAUFSMODELL) EINER UNTERRICHTSEINHEIT 7.8 EXKURSIONEN 235 7.8.1 DEFINITION UND KLASSIFIKATION; 7.8.2 BEDEUTUNG VON EXKURSIONEN IN ERDKUNDLICHEN LEHRPLAENEN; 7.8.3 VORTEILE UND SCHWIERIGKEITEN DES EINSATZES VON EXKURSIONEN; 7.8.4 ANWENDUNG FACHSPEZIFISCHER ARBEITSWEISEN (FACH- METHODEN) AUF EXKURSIONEN; 7.8.5 EINSATZ VON UNTERRICHTSMETHODEN AUF EXKURSIONEN; 7.8.6 EINSATZ VON EXKURSIONEN AN VERSCHIEDENEN DIDAKTISCHEN ORTEN; 7.8.7 MASSNAHMEN ZUR VORBEREITUNG, DURCHFUEHRUNG UND NACHBEREITUNG VON EXKURSIONEN; 7.8.8 AUFBAU VON EXKURSIONSBEISPIELEN 7.9 PROJEKTE 248 7.9.1 DEFINITION UND MERKMALE; 7.9.2 ABLAUF DES PROJEKTES; 7.9.3 PROJEKTBEISPIELE 7.10 MODERATIONSMETHODE 253 7.10.1 DEFINITION UND MERKMALE; 7.10.2 GRUNDPRINZIPIEN DER MODERATIONS- METHODE; 7.10.3 PHASEN DES MODERATIONSABLAUFS; 7.10.4 EINSATZ DER 8 INHALT MODERATIONSMETHODE IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT; 7.10.5 VOR- UND NACHTEILE DES EINSATZES DER MODERATIONSMETHODE 7.11 SPIELE 258 7.11.1 DEFINITION UND KLASSIFIKATION; 7.11.2 INTERAKTIONSSPIELE: LERNSPIELE UND ERKUNDUNGSSPIELE (RALLYES); 7.11.3 SIMULATIONSSPIELE: ROLLENSPIELE UND PLAN- SPIELE, COMPUTERSIMULATIONSSPIELE; 7.11.4 SZENISCHE SPIELE ODER DARSTELLENDE SPIELE 7.12 STATIONENLERNEN ODER LERNZIRKEL - EINE FORM DER FREIARBEIT 267 7.12.1 FORMEN DER FREIARBEIT: WERKSTATTUNTERRICHT, WOCHENPLANARBEIT UND STATIONENLERNEN; 7.12.2 ZIELE DES LERNZIRKELEINSATZES; 7.12.3 BEDEUTUNG DES LERNZIRKELS IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT; 7.12.4 ORGANISATION DES LERNZIRKELS; 7.12.5 VORTEILE UND SCHWIERIGKEITEN DES LERNZIRKELS 7.13 EXPERIMENTE 273 7.13.1 DEFINITION; 7.13.2 KLASSIFIKATION VON EXPERIMENTEN IM GEOGRAPHIE- UNTERRICHT; 7.13.3 ZIELE DES EINSATZES VON EXPERIMENTEN IM GEOGRAPHIE- UNTERRICHT; 7.13.4 DIDAKTISCHER EINSATZORT DER EXPERIMENTE IM GEOGRAPHIE- UNTERRICHT; 7.13.5 METHODISCHE PLANUNG DES EXPERIMENTEINSATZES; 7.13.6 VERLAUFSPHASEN DES EXPERIMENTEINSATZES; 7.13.7 PROBLEME BEIM EINSATZ VON EXPERIMENTEN 7.14 METHODENWECHSEL IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 282 8 MEDIEN IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 287 8.1 DIDAKTISCHE MODELLE UND MEDIENEINSATZ IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 287 8.2 DEFINITION UND KLASSIFIKATION 288 8.3 ZIELE UND FUNKTIONEN DES MEDIENEINSATZES 291 8.3.1 VERMITTLUNG VON INFORMATIONEN; 8.3.2 VERMITTLUNG VON METHODISCHEN FAEHIGKEITEN UND FERTIGKEITEN; 8.3.3 FOERDERUNG VON KOMMUNIKATIONSPROZESSEN; 8.3.4 FOERDERUNG VON EINSTELLUNGEN UND HALTUNGEN; 8.3.5 FREISETZUNG VON HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN 8.4 AUSWAHLKRITERIEN FUER DEN MEDIENEINSATZ 294 8.4.1 ZIELORIENTIERUNG; 8.4.2 INHALTSORIENTIERUNG; 8.4.3 FORMALSTRUKTUR; 8.4.4 PERSPEKTIVE; 8.4.5 MEDIENADAEQUANZ; 8.4.6 ADRESSATENGEMAESSHEIT; 8.4.7 SOZIALISATIONSFUNKTION; 8.4.8 AUSRICHTUNG AN DEN METHODISCHEN PRINZIPIEN DER ANSCHAULICHKEIT UND SELBSTTAETIGKEIT; 8.4.9 DIDAKTISCHER EINSATZORT; 8.4.10 ORGANISATORISCHE PROBLEME UND SONSTIGE VORAUSSETZUNGEN 8.5 PERSONALE MEDIEN 299 8.6 ORIGINALE GEGENSTAENDE 299 8.7 DREIDIMENSIONALE MODELLE 301 8.7.1 DEFINITION, KLASSIFIKATION UND DIDAKTISCHER EINSATZ; 8.7.2 SANDKASTEN; 8.7.3 GLOBUS; 8.7.4 TELLURIUM; 8.7.5 PLANETARIUM 8.8 BILDER (FOTOS) 304 8.8.1 BODENAUFNAHMEN (= TERRESTRISCHE BILDER); 8.8.2 LUFTAUFNAHMEN (= LUFTBILDER); 8.8.3 SATELLITENAUFNAHMEN (= SATELLITENBILDER) INHALT 9 8.9 GRAPHISCHE MEDIEN 313 8.9.1 KARIKATUREN; 8.9.2 LANDSCHAFTSZEICHNUNGEN; 8.9.3 PANORAMABILDER UND -KARTEN; 8.9.4 BLOCKBILDER; 8.9.5 PROFILE; 8.9.6 DIAGRAMME; 8.9.7 KARTOGRAMME; 8.9.8 MERKBILDER 8.10 WORTMEDIEN 328 8.10.1 DEFINITION UND KLASSIFIKATION; 8.10.2 DAS GESPROCHENE WORTMEDIUM; 8.10.3 DAS GESCHRIEBENE WORTMEDIUM 8.11 NUMERISCHE MEDIEN 333 8.11.1 ZAHLEN; 8.11.2 TABELLEN 8.12 KARTOGRAPHISCHE MEDIEN 336 8.12.1 DEFINITION, KLASSIFIKATION UND EINSATZ IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT; 8.12.2 EINFUEHRUNG IN DAS KARTENVERSTAENDNIS 8.13 FILME 343 8.13.1 UNTERRICHTSFILM; 8.13.2 FERNSEHEN UND SCHULFERNSEHEN 8.14 VERBUNDMEDIEN 348 8.14.1 DEFINITION; 8.14.2 ARBEITSBLATT; 8.14.3 SCHULBUCH; 8.14.4 ATLAS 8.15 DIGITALE MEDIEN 357 8.15.1 STRUKTURMERKMALE DER DIGITALEN MEDIEN; 8.15.2 FUNKTIONEN DER DIGITALEN MEDIEN 8.16 MEDIENVERBUND 365 8.17 MEDIENERZIEHUNG 367 8.17.1 DEFINITION; 8.17.2 GRUENDE FUER EINE MEDIENERZIEHUNG IN DER SCHULE; 8.17.3 ZIELE DER MEDIENERZIEHUNG; 8.17.4 METHODEN DER MEDIENERZIEHUNG; 8.17.5 MEDIENERZIEHUNG IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 8.18 MEDIENFORSCHUNG 370 9 LERNKONTROLLEN IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 373 9.1 PHASEN DES KONTROLLPROZESSES 373 9.1.1 LERNERFOLGSKONTROLLEN; 9.1.2 LEISTUNGSMESSUNG UND-FESTSTELLUNG; 9.1.3 LEISTUNGSBEWERTUNG; 9.1.4 SCHUELERBEURTEILUNG 9.2 FORMEN DER LERNKONTROLLEN 377 9.2.1 KLASSIFIKATION DER LERNKONTROLLEN; 9.2.2 MUENDLICHE LERNKONTROLLEN; 9.2.3 SCHRIFTLICHE LERNKONTROLLEN 10 UNTERRICHTSPLANUNG UND UNTERRICHTSANALYSE 389 10.1 DIDAKTISCHE MODELLE UND UNTERRICHTSPLANUNG IM GEOGRAPHIEUNTERRICHT 389 10.1.1 UNTERRICHTSPLANUNG IM SINNE DER BILDUNGSTHEORETISCHEN UND KRITISCH- KONSTRUKTIVEN DIDAKTIK; 10.1.2 UNTERRICHTSPLANUNG IM SINNE DER LEHR-/LERNTHEORETI- SCHEN DIDAKTIK (BERLINER UND HAMBURGER MODELL); 10.1.3 UNTERRICHTPLANUNG AUS DER SICHT DER KYBERNETISCH-INFORMATIONSTHEORETISCHEN DIDAKTIK; 10.1.4 UNTERRICHTS- PLANUNG AUS DER SICHT DER LERNZIELORIENTIERTEN DIDAKTIK; 10.1.5 UNTERRICHTSPLANUNG AUS DER SICHT DER KRITISCH-KOMMUNIKATIVEN DIDAKTIK; 10.1.6 UNTERRICHTSPLANUNG IM SINNE NEUERER DIDAKTISCHER KONZEPTE 10 INHALT 10.2 STUFEN DER UNTERRICHTSPLANUNG 394 10.2.1 BILDUNGSPOLITISCHE PROGRAMME UND LEHRPLAN; 10.2.2 JAHRES- BZW. HALBJAHRESPLANUNG (= PERSPEKTIVPLANUNG ODER LANGFRISTIGE PLANUNG); 10.2.3 PLANUNG EINER UNTERRICHTSREIHEASEQUENZ (= UMRISSPLANUNG ODER MITTELFRISTIGE PLANUNG); 10.2.4 PLANUNG EINER UNTERRICHTSEINHEIT (=PROZESS- PLANUNG ODER PLANUNG EINER UNTERRICHTSSTUNDE BZW. DOPPELSTUNDE) 10.3 DIMENSIONEN DER UNTERRICHTSPLANUNG - BEISPIEL: PLANUNG EINER UNTERRICHTSEINHEIT 396 10.3.1 FACHWISSENSCHAFTLICHE SACHANALYSE UND DIDAKTISCHE SACHANALYSE; 10.3.2 DIDAKTISCHE ANALYSE ; 10.3.3 LERNZIELANALYSE; 10.3.4 METHODISCHE ANALYSE; 10.3.5 PROZESSPLANUNG/VERLAUFSPLANUNG: EINSTIEGS-, ERARBEITUNGS-, SICHERUNGS-, ANWENDUNGS- UND KONTROLLPHASE; 10.3.6 UNTERRICHTSENTWURF: UNTERRICHTSSKIZZE, AUSFUEHRLICHER UND ALLTAEGLICHER UNTERRICHTSENTWURF 10.3.7 HAUSAUFGABEN 10.4 UNTERRICHTSANALYSE 434 10.4.1 ZIELE UND ASPEKTE DER UNTERRICHTSANALYSE; 10.4.2 PHASEN DER UNTERRICHTS- ANALYSE 10.5 UNTERRICHTSFORSCHUNG 441 LITERATUR 445 SACHREGISTER 501
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Bestandsangaben von Teilbibliothek Stammgelände
Signatur:	0002 EDU 750f 2011 A 639 Lageplan
Exemplar 1	Ausleihbar Am Standort