Verfügbarkeit: Sich verständlich ausdrücken | Technische Universität München

Sich verständlich ausdrücken: [Anleitungstexte, Unterrichtstexte, Vertragstexte, Gesetzestexte, Versicherungstexte, Wissenschaftstexte, weitere Textarten]

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Langer, Inghard 1943-2013 (VerfasserIn), Schulz von Thun, Friedemann 1944- (VerfasserIn), Tausch, Reinhard 1921-2013 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	München [u.a.] Reinhardt 2002
Ausgabe:	7., überarb. und erw. Aufl.
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adam_text	INHALT VORWORT ZUR 7. AUFLAGE . 9 TEIL I: GRUNDLAGEN UND UEBUNGEN . 13 EINLEITUNG: YYDAS HABE ICH NICHT VERSTANDEN " . 15 WARUM SIND SO VIELE TEXTE SO SCHWER ZU VERSTEHEN? . 16 WARUM DRUECKEN SICH VIELE SO SCHWER VERSTAENDLICH AUS? . 16 WOLLEN SIE LERNEN, SICH VERSTAENDLICH AUSZUDRUECKEN? . 17 KOENNEN SIE ES LERNEN, SICH VERSTAENDLICH AUSZUDRUECKEN? . 18 MOECHTEN SIE VORAUSSCHAUEN? . 18 WAS IST VERSTAENDLICHKEIT? . 19 MERKMALE DER VERSTAENDLICHKEIT . 21 DIE BEZIEHUNGEN ZWISCHEN DEN VIER MERKMALEN . 28 WAS GEHOERT ZU WELCHEM MERKMAL? . 28 DIE BEURTEILUNG DER VERSTAENDLICHKEIT . 31 EINTRAGUNG IN EIN BEURTEILUNGSFENSTER . 31 OPTIMAL VERSTAENDLICHE TEXTE . 32 BEURTEILUNGSBEISPIELE . 33 BEURTEILUNGSFENSTER AUSWERTEN . 36 VERSTAENDLICH FUER WEN? . 38 EINE VORAUSSCHAU: UEBUNGEN IN VERSTAENDLICHEM SCHREIBEN . 39 TEXTE BEURTEILEN - UEBUNG I . 39 TEXTE BEURTEILEN - UEBUNG II . 46 WIE ZUTREFFEND IST IHR URTEIL? - IHRE FAEHIGKEIT ALS VERSTAENDLICHKEITSBEURTEILER . 62 TEXTE VERBESSERN IN EINZELNEN MERKMALEN . 65 VERBESSERUNG IN EINFACHHEIT . 65 VERBESSERUNGIN GLIEDERUNG/ORDNUNG . 66 VERBESSERUNG IN KUERZE/PRAEGNANZ . 70 VERBESSERUNG IN ANREGENDEN ZUSAETZEN . 71 TEXTE VERBESSERN IN ALLEN MERKMALEN . 74 TEXTE SELBST VERFASSEN . 87 TEIL II: BEISPIELSAMMLUNG: LEICHT UND SCHWER VERSTAENDLICHE TEXTE . 95 EINLEITUNG: WAS ERWARTET SIE IN DIESEM TEIL . 97 TEXTE ZU FINANZIELLEN REGELUNGEN IM ALLTAG . 98 VERTRAGSTEXTE . 104 GESETZESTEXTE . 108 TEXTE VON VERSICHERUNGEN . 113 TEXTE ZUM THEMA RENTE . 118 ISDN - EIN BEISPIEL AUS DEN NEUEN INFORMATIONSTECHNOLOGIEN . 122 TEXTE AUS DEM SCHULUNTERRICHT . 125 VON LEHRERN VERFASSTE UNTERRICHTSTEXTE . 128 WISSENSCHAFTLICHE TEXTE . 137 TEIL III: VERSTAENDLICHE TEXTE IM UNTERRICHT . 145 EINLEITUNG: VERSTAENDLICHKEIT - NOTWENDIG, ABER NICHT AUSREICHEND . 147 VORBEREITUNG AUF NEUE INFORMATIONEN . 148 NEUE INFORMATIONEN IN VERSTAENDLICHER FORM . 149 KLEINGRUPPENARBEIT . 151 BEGEGNUNG MIT FACHLEUTEN . 154 VERSTAENDLICHER SCHREIBEN HEISST KLARER DENKEN . 155 TEIL IV: PERSONZENTRIERT SCHREIBEN UND REDEN . 157 EINLEITUNG: WAS BEDEUTET PERSONZENTRIERT? . 159 DER AUTOR ODER SPRECHER ACHTET SEINE LESER/HOERER, NIMMT RUECKSICHT AUF SIE . 161 6 EINFUEHLUNG IN DIE SEELISCHE SITUATION DES LESERS/HOERERS . 162 AUFRICHTIGKEIT - KLAERUNG EIGENER GEFUEHLE UND GEDANKEN - SELBSTOEFFNUNG . 163 ZUSAMMENSTELLUNG WESENTLICHER MERKMALE DER PERSONZENTRIERTEN HALTUNGEN EINES AUTORS/REDNERS GEGENUEBER DEM LESER/HOERER . 165 BEISPIELE FUER PERSONZENTRIERTE UND NICHT-PERSONZENTRIERTE TEXTE . 168 TEXTE GESTALTEN MIT PERSONZENTRIERTEN HALTUNGEN UNTER BEACHTUNG DER VIER VERSTAENDLICHKEITSMERKMALE . 178 TEILV: WISSENSCHAFTLICHE BELEGE . 181 EINLEITUNG: WAS ERWARTET SIE IN DIESEM TEIL . 183 ALTE UND NEUE WEGE DER VERSTAENDLICHKEITSFORSCHUNG . 184 ENTDECKUNG DER VIER VERSTAENDLICHKEITSMERKMALE . 189 ANWENDUNG DER VIER YYVERSTAENDLICHMACHER " . 195 EIN EXPERIMENT, DAS DER WIRKLICHKEIT NAHE KOMMT . 202 AKTUELL WIE EH UND JE . 205 PROGRAMMIERTE LEHRTEXTE - KEINE ALTERNATIVE . 206 DIE TAUGLICHKEIT UNSERES UEBUNGSPROGRAMMS . 209 DER NUTZEN DER KLEINGRUPPENARBEIT . 212 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN . 214 WUENSCHE ZUM ABSCHLUSS . 219 LITERATUR . 220 7
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