Verfügbarkeit: Stottern im Kindesalter | Technische Universität München

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Sandrieser, Patricia 1968- (VerfasserIn), Schneider, Peter 1958- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart ; New York Thieme 2001
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Forum Logopädie
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adam_text	Vl[ INHALTSVERZEICHNIS TEIL 1: THEORETISCHE GRUNDLAGEN 1 Eingrenzung des Begriffs „Stottern im Kindesalter 1 Charakteristika des Stotterns im Kindesalter 2 Abgrenzung des Stotterns im Kindesalter 4 Poltern 4 Neurogenes Stottern 4 Psychogenes Stottern 5 Spasmodische Dysphonie 5 Sprechflüssigkeit, unflüssiges Sprechen und Stottern 6 Was ist unflüssiges Sprechen? 6 Arten von Sprechunflüssigkeiten 6 Funktionelle Unflüssigkeiten 7 Symptomatische Unflüssigkeiten 8 Komplexe Symptome 9 Stottern 10 Kernsymptome 10 Begleitsymptome 11 Wechselwirkung von Kern und Begleitsymptomatik 11 Coping Strategien 13 Theorie des flüssigen und unflüssigen Sprechens 14 Starkweathers Konzept des flüssigen und unflüssigen Sprechens 14 Starkweathers Definition des Stotterns 15 Entwicklung des flüssigen Sprechens 17 Beginn und Verlauf des Stotterns 18 Daten zu Beginn und Verlauf 19 Remission 19 Faktoren, die Beginn und Verlauf beeinflussen 21 Disponierende, auslösende und aufrechterhaltende Faktoren 21 Disponierende Faktoren 22 Auslösende Faktoren 24 Aufrechterhaltende Faktoren 24 Die aufrechterhaltende Wirkung von Umgebungsfaktoren 25 Aufrechterhaltung durch dysfunktionale Coping Strategien 27 Wechselwirkung der kindlichen Entwicklung mit Stottern 28 Physische und sensomotorische Entwicklung und Stottern 28 VIII Inhaltsverzeichnis Kognitive Entwicklung und Stottern 31 Kognitive Entwicklung als auslösender oder aufrechterhaltender Faktor 31 Kognitive Reaktionen auf Stottern 31 Sprachentwicklung und Stottern 32 Veränderung der sprachlichen externen und internen Anforderungen 33 Pragmatisch kommunikative Entwicklung 34 Phonetisch phonologische Entwicklung 34 Entwicklung der Prosodie 35 Semantisch lexikalische Entwicklung 36 Morphologisch syntaktische Entwicklung 36 Metasprachliche Fähigkeiten 37 Auswirkungen von Stottern auf die Sprachentwicklung 38 Zweisprachigkeit 38 Zweitspracherwerb 38 Emotionale Entwicklung und Stottern 39 Emotionen als Auslöser von symptomatischen Unflüssigkeiten 39 Entwicklung emotionaler Reaktionen auf Stottern 39 Kommunikation 40 Beziehung 41 Emotionen 43 Stottern und Gesellschaft 48 Familie 49 Kindergarten und Schule 50 Darstellung in den Medien 52 Therapeutische Versorgung von Stotternden 53 Theorien und Modelle der Entstehung von Stottern 55 Johnsons Diagnosogene Theorie 55 Bloodsteins Kontinuitätshypothese 57 Van Ripers vier Entwicklungsverläufe (Tracks) 58 Starkweathers Modell von Anforderungen und Fähigkeiten 59 Schlußfolgerungen für Prävention und Therapie 61 Prävention von Stottern 61 Anforderungen an eine Therapie von Stottern im Kindesalter 63 Therapieerfolg 64 TEIL 2: DIAGNOSTIK 66 Ziel der Diagnostik 66 Grundsätze der Diagnostik bei Stottern im Kindesalter 67 Konsequenzen einer Fehldiagnose 68 Diagnostik von auslösenden und aufrechterhaltenden Faktoren 68 IX Bereiche der Diagnostik 68 Diagnosestellung 70 Ablaufplan einer Diagnostik 70 Diagnostikverfahren 73 Verfahren zur Ermittlung des Behandlungsbedarfs 74 SLS Screening List for Stuttering 74 SPI Stuttering Prediction Instrument 75 Anamnese 76 Verfahren zur Ermittlung der Störungsschwerpunkte 77 Bereich Sprech und Stotterverhalten 77 Analyse von unflüssigem Sprechen 77 Real Time Diagnostikverfahren 78 SSI Stuttering Severity Instrument 79 QBS Qualitative Beschreibung der Stottersymptomatik 81 Lesen Situationsabhängigkeit von Stottern 82 Verfahren zum Bereich psychische Reaktionen auf Stottern 83 RSU Reaktionen auf das Stottern des Untersuchers 83 RSU 1 84 RSU 2 85 Verfahren zum Bereich Risikofaktoren 86 Pragmatische und kommunikative Fähigkeiten 86 Freie Beobachtung der pragmatischen und kommunikativen Fähigkeiten 86 RKS Reaktion auf kommunikative Stressoren 87 Sprachsystematische Fähigkeiten 88 Allgemeine psychische Situation des Kindes 88 Familiäre Interaktion 88 Auswertung 89 Auswertung des Bereiches Stottersymptomatik 89 Qualität und Häufigkeit von symptomatischen Unflüssigkeiten 89 Nomenklatur 90 Auswertung des Bereiches psychische Reaktionen auf das Stottern 90 Auswertung des Bereiches Risikofaktoren 91 Ermittlung der Risikovalenz für einen chronischen Verlauf von Stottern 92 Befunderstellung 93 TEIL 3: THERAPIE 98 Ziele der Stottertherapie 98 Therapieziele im Bereich Stottersymptomatik 99 Therapieziele im Bereich psychische Reaktionen 99 Therapieziele im Bereich Risikofaktoren 99 X Inhaltsverzeichnis Hauptrichtungen der Stottertherapie 100 Fluency Shaping 101 Stuttering Management 103 Kombination von Fluency Shaping und Stuttering Modification 104 Begründung eines mehrdimensionalen, einzelfallorientierten Ansatzes 105 Konsequenzen für die Therapie 105 Diskussion des Begriffs „Therapieerfolg 106 Rahmenbedingungen einer Stottertherapie im Kindesalter 106 Ambulante und stationäre Therapie 106 Häufigkeit der Behandlungstermine in der ambulanten Therapie 107 Dauer der Therapie 107 Elternberatung 107 Einzeltherapie und Gruppentherapie 108 Nachsorge 108 Qualifikation der Therapeutin 109 Einstellung der Therapeutin 109 Wirkungsweisen der Stottertherapie 110 Evaluation und Effektivitätsnachweis 112 Messung von Therapieerfolgen 113 Meßkriterien 113 Meßzeitpunkte 114 Begründung der Messung von Therapieeffekten 115 Möglichkeiten zur Messung von Therapieeffekten 115 Therapieansätze und Bausteine der Therapie 116 Therapiebausteine 117 Vertragskonzept mit stotternden Kindern 117 Was ist ein Vertrag? 118 Geheime Anliegen 119 Formale Kriterien für Verträge 120 Elternberatung 120 Ziele der Elternberatung 121 Phasen und Organisationsformen der Elternberatung 122 Methoden der Elternberatung 123 Qualifikation der Therapeutin 124 Pseudostottern 124 Verlangsamung der Kommunikation 129 Sprechfreude und Selbstvertrauen 130 Pragmatische Kompetenz, Selbstbehauptung, Problemlöseverhalten 132 Gruppentherapie 133 Desensibilisierung 135 Enttabuisierung von Stottern 139 X[ Therapieansätze 140 Lena Rustins Interaktionstherapie 141 Theoretische Grundlagen 141 Gesamtkonzept 143 Interaktionstherapie 143 Bewertung des Ansatzes 145 Antwerpener Konzept 146 Theoretische Grundlagen 146 Gesamtkonzept 147 Elterntrainingsprogramm 149 Bewertung des Ansatzes 150 Therapieansatz KIDS Kinder Dürfen Stottern 151 Theoretische Grundlagen 151 Gesamtkonzept 152 Arbeit am Symptom mit KIDS 153 Identifikation 154 Modifikation 157 Stabilisierung, Generalisierung 158 Bewertung des Ansatzes 159 ANHANG 160 Bezugsquellen und Adressen 160 Literatur 161 Sachverzeichnis 170 Diagnostikmaterialien/Kurzbefund 173
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Signatur:	1159 P.213
Exemplar 1	Dauerhaft ausgeliehen Ausgeliehen