Zur kommunikativen Praxis der Berufs- und Wirtschaftspädagogik in ihrem Fachschrifttum: ein Beitrag zu formalen, sozialen und kognitiven Selbstreflexionsaspekten der Berufs- und Wirtschaftspädagogik anhand einer Inhaltsanalyse der "Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik"
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
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Oldenburg
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2001
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis I
Zur kommunikativen Praxis der Berufs- und Wirt¬
schaftspädagogik in ihrem Fachschrifttum
Ein Beitrag zu formalen, sozialen und kognitiven
Selbstreflexionsaspekten der Berufs- und Wirt¬
schaftspädagogik anhand einer Inhaltsanalyse der
Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
Inhaltsverzeichnis
Vorwort des Herausgebers
Kapitel I
Die Einordnung der Untersuchung in die Wissenschafls-
forschung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik 1
1 Vorbemerkungen 1
2 Wissenschaftsforschung in der Berufs- und Wirtschafts¬
pädagogik 2
2.1 Anmerkungen zum Stand wissenschaftsphilosophischer und
-theoretischer Analysen in der Berufs- und Wirtschafts¬
pädagogik 3
2.2 Anmerkungen zum Stand empirisch-sozialwissenschaftlicher
(insbesondere quantitativer) Analysen in der Berufs- und Wirt¬
schaftspädagogik 6
3 Gegenstand und Verlauf der eigenen Untersuchung 15
jj Inhaltsverzeichnis
Kapitelll
Die Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik
(ZBW) als sozialer und kognitiver Fokus für die For¬
mierung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik als
wissenschaftliche Disziplin ^
1 Vorbemerkungen 2 Zur Herausbildung wissenschaftlicher Disziplinen ik
3 Disziplinen konzeptualisiert als Kommunikationsgemein¬
schaften 22
3.1 Zur Kontinuität des Diskurses 3.2 Zur Zirkularität des Diskurses 27
4 Zur Herausbildung und Funktion von Fachzeitschriften 30
5 Zur Bestimmung der ZBW als zentrales Publikationsmedium
34
der Disziplin Kapitel III
Bestimmung und Begründung von Erhebungsverfahren,
Untersuchungsgegenstand und Forschungsdesign *•*
1 Zur Theorie und Methodik der Inhaltsanalyse 41
1.1 Vorbemerkungen 1.2 Kommunikationstheoretische Grundlagen der Inhaltsanalyse 42
1.3 Zielperspektiven der Inhaltsanalyse AQ
1.4 Methoden (Mittel) der Inhaltsanalyse 1.5 Der Ziel-Mittel-Zusammenhang inhaltsanalytischer Verfahren 51
1.6 Quantitative versus qualitative Inhaltsanalyse -
1.6.1 Die quantitative Inhaltsanalyse ^
1.6.2 Die qualitative Inhaltsanalyse
1.6.3 Integrationsaspekte und -dimensionen einer nicht
dichotomisierenden Inhaltsanalyse °
Inhaltsverzeichnis III
2 Das Forschungsdesign zur Analyse der ZBW 67
2.1 Vorbemerkungen 67
2.2 Leitende Untersuchungsaspekte und Erkundungsfragen 68
23 Eingrenzung des Untersuchungsmaterials 71
2.3.1 „Kleine Geschichte der ZBW 71
2.3.2 Bestimmung des Erhebungszeitpunktes und Begrenzung
der Erhebungseinheiten 77
2.4 Entwicklung und Bestimmung der Klassifikationsschemata 81
2.4.1 Vorbemerkungen 81
2.4.2 Formale Analysedimensionen: Die publizistischen Ein¬
heiten 82
2.4.3 Soziale Analysedimensionen - Die personenbezogenen
Kategorien- 85
2.4.4 Kognitive Analysedimensionen 89
2.4.4.1 Themenanalyse 89
2.4.4.1.1 Systematisierungs- und Klassifikationsprobleme in
der Berufs-und Wirtschaftspädagogik 89
2.4.4.1.1.1 Die vergebliche Suche nach einer Systematik 89
2.4.4.1.1.2 Zur Vielfalt systematischer Strukturierungsver-
suche 94
2.4.4.1.1.3 Zur Vielfalt von Klassifikationen 98
2.4.4.1.2 Beschreibung des Klassifikationsschemas zur Er¬
fassung der thematischen Gestalt und Entwicklung
im Korpus der Beiträge der ZBW 104
2.4.4.2 Wissens-, Methoden-und Aussagestruktur 115
2.4.4.2.1 Art des präsentierten Wissens 115
2.4.4.2.2 Methodischer Zugang 117
2.4.4.2.3 Art der Aussagen 121
2.4.5 Testgütekriterien 122
2.4.5.1 Vorbemerkungen 122
2.4.5.2 Reliabilitätsprüfung 123
2.4.5.3 Validitätsprüfung 130
2.5 Generelle Einwände gegen das Erhebungsverfahren 133
jy Inhaltsverzeichnis
|
Kapitel IV
Zur Verfaßtheit und Entwicklung berufs- und wirtschafts- j
pädagogischer Kommunikationsprozesse inderZBW. 137
1 Vorbemerkungen *
2 „Formale Merkmalsaspekte der Beiträge der ZBW I38
2.1 Die Rubriken: Zur Plazierung der Beiträge in der ZBW I38
2.2 Quantitative Entwicklungsdaten zu den Beiträgen der ZBW 141
3 Soziale Merkmalsaspekte in den Beiträgen der ZBW I47
3.1 Autorinnen und Autorinnenkooperationen 147
3.2 Arbeitsbereiche der Autorinnen der ZBW 160
3.3 Akademischer Status der Autorinnen 164
3 4 Geschlechtsspezifische Verteilungsmuster in den Beiträgen der
ZBW 170
3 5 Zusammenfassung und weiterführende Betrachtungen I75
175
3.5.1 Vorbemerkungen 3.5.2 Die ZBW auf dem Weg zu einem „normalen , wissen¬
schaftlichen Publikationsorgan 17
3.5.3 Zur Frage der „Offenheit des berufs- und wirtschafts-
17R
pädagogischen Kommunikationsraumes 3.5.4 Zur Frage der „zeitlichen Nachläufigkeit von Entwick-
lungsprozessen in der ZBW lo
4 Kognitive Merkmalsaspekte in den Beiträgen der ZBW 186
4.1 Vorbemerkungen 4.2 Zur Analyse der thematischen Gestalt und Entwicklung der
Beiträge der ZBW 187
4.2.1 Thematische Konjunkturen in der ZBW i87
4.2.2 Ausbildungsbereiche bzw. -stufen 204
4.2.3 Zusammenfassung und weiterführende Betrachtungen 210
4.3 Zur Analyse der Entwicklungen von Wissens-, Methoden- und
Aussagestruktur der Beiträge der ZBW 212
4.3.1 Vorbemerkungen 212
Inhaltsverzeichnis V
4.3.2 Zur Analyse der Wissensstruktur 213
4.3.3 Zur Analyse des methodischen Zuganges 215
4.3.3.1 Methodische Entwicklungsverläufe unter Einbezug
der Arbeitsbereiche der Autorinnen 218
4.3.3.2 Methodische Entwicklungsverläufe unter Einbezug
des akademischen Status der Autorinnen 223
4.3.3.3 Methodischer Zugang unter Einbezug der Themen 240
4.3.4 Zur intendierten Aussagestruktur der Beiträge 247
4.3.4.1 Intendierte Aussagestruktur und Arbeitsbereiche 248
4.3.4.2 Intendierte Aussagestruktur und Status der Autorinnen.. 252
4.3.5 Zusammenfassung und weiterführende Betrachtung 255
Kapitel V
Schlußbetrachtung 269
1 Vorbemerkungen 269
2 Das Instrumentarium und der empirische Gehalt der Studie 270
3 Der weitere Forschungsbedarf. 276
Abbildungsverzeichnis 281
Abbildungsverzeichnis vom Anhang 2: Weitere Abbildungen
und Tabellen 287
Tabellenverzeichnis 288
Tabellenverzeichnis vom Anhang 2: Weitere Abbildungen
und Tabellen 290
Literaturverzeichnis 291
Anhang 1: Das thematische Klassifikationsschema 305
Anhang 2: Weitere Abbildungen und Tabellen 318
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