Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung: die literalen Aktivitäten von Primarschulkindern
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Aarau
Bildung Sauerländer
2000
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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Lesen und Schreiben
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Die literalen Aktivitäten von Primarschulkindern
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© 2008 AGI-Information Management Consultants
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Inhaltsverzeichnis
Zu diesem Buch 1
1 Einleitung 6
1 1 Zusammenhang von Lese- und Schreibentwicklungen 8
1 2 Gegenstand und Zielsetzung der Studie 13
1 3 Fragestellung 16
1 4 Methodische Überlegungen 18
1 5 Gliederung der Studie 22
2 Grundlagen und aktuelle Forschungs-
richtungen 24
2 1 Kinderliteratur- und Leseforschung 24
211 Lesefähigkeit und Lesesozialisation: Konzepte und
empirische Befunde 24
212 Kinder-und Jugendliteratur: Gegenstandsbestimmung
und Funktionen 37
213 Leseförderung und Literaturvermittlung als Aufgaben
der Schule 48
2 2 Schreib- und Erzählforschung 53
221 Schrifterwerb und «Literarität»: Stichworte zu ihrem
Zusammenhang 53
222 Geschichtenstruktur und Erzählerwerb: Modell und
empirische Befunde 57
223 Kinderliteratur und kindliches Erzählen: Differenzen
und Wechselwirkungen 67
3 Das «Lesetagebuch»:
Schreibarten und Beispiele 71
4 Das Textkorpus
4 1 Untersuchungsanlage und Datenerhebung
Inhaltsverzeichnis
4 2 Qualität und Informationsgehalt der Daten im
Textkorpus «Lesetagebuch» 92
4 3 Datenaufbereitung und Untersuchungsschritte 97
Systematische Untersuchung der
Lese- und Schreibtätigkeiten
5 LESEN in
5 1 Zwei Kategorienraster zur Erfassung der Lektüren 117
511 Die Einordnung der Lektüren nach Gattungen der
Kinderliteratur und Kindermedien 125
512 Die Einordnung der Lektüren nach Gattungen der
Qualitäten im Buch- und Medienangebot 135
513 Das Verfahren der Klassifikation und der Qualitäts-
einschätzung 139
5 2 Leseaktivität und Lektürewahl 140
521 Das Ausmaß der Leseaktivität in den verschiedenen
Medienumgebungen 140
522 Die Bevorzugung bestimmter Gattungen der gedruckten
und der elektronischen Kinderliteratur 145
523 Die Bevorzugung bestimmter Qualitäten im Buch- und
Medienangebot: Buchart 153
524 Die Lektürewahl im Zusammenhang mit der
Leseaktivität 160
525 Kommentar 166
5 3 Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick 176
6 SCHREIBEN 182
6 1 Kategorien zur Ermittlung der Schreibtätigkeit 187
611 Schreibaktivität: Zur Messung der Textlängen 193
612 Textgestaltung: Zur Einordnung der Tagebuch-
eintragungen nach Textarten 194
613 Textgestaltung: Zur Erfassung von Merkmalen
«emotionaler Nähe» 197
Inhaltsverzeichnis
6 2 Schreibaktivität und die Arten des Schreibens 201
621 Das Ausmaß der Schreibaktivität in den verschiedenen
Gruppen 201
622 Die Realisierung bestimmter Textarten 211
623 Die Realisierung bestimmter Textarten im Zusammen-
hang mit der Schreibaktivität 224
624 Das Vorkommen von Merkmalen «emotionaler Nähe» 231
625 Kommentar 242
6 3 Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick 255
7 LESEN und SCHREIBEN 261
7 1 Beobachtungen zu Wechselwirkungen 262
7 2 Vergleichende Auswertungen zum Zusammenhang
der Lese- und Schreibtätigkeiten 265
721 Das Ausmaß der Leseaktivität im Zusammenhang mit
dem Ausmaß der Schreibaktivität 267
722 Die Bevorzugung literarischer Gattungen im Zusammen-
hang mit der Schreibaktivität 280
723 Das Ausmaß der Leseaktivität im Zusammenhang
mit der Realisierung bestimmter Textarten 290
724 Das Ausmaß der Leseaktivität im Zusammenhang mit
der Verwendung von Merkmalen «emotionaler Nähe»
beim eigenen Schreiben 299
725 Kommentar 305
7 3 Die wichtigsten Ergebnisse im Überblick 316
Beobachtungen zu den Lese- und
Schreibentwicklungen in Fallbeispielen
8 Lese- und Schreibentwicklungen als
wechselwirkende Prozesse 320
8 1 Zur Auswahl der Fallbeispiele 322
8 2 Wie Kinder ihre Lese- und Schreibaktivitäten
entwickeln - Einblicke in einzelne Lesetagebücher 324
Inhaltsverzeichnis
821 Zum Beispiel Raffael (2 bzw 3 Schuljahr): Leser werden
und Schreiben lernen mit einer literarischen Tiergeschichte 324
822 Zum Beispiel Dominik (4 Schuljahr): Comics als
Einstiegslektüren 334
823 Zum Beispiel Daniela und Andreas (5 Schuljahr):
Unterschiedliche Lese- und Schreibweisen zwischen
Bildschirm und gedrucktem Buch 343
9 Didaktische Konsequenzen
für die Gestaltung des Lese- und
Schreibunterrichts 358
Literaturverzeichnis
Primärliteratur 371
Sekundärliteratur 379
Abbildungsverzeichnis 396
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