Availability: Konstruktivismus und Unterricht | Technische Universität München

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Bibliographic Details
Main Author:	Terhart, Ewald 1952- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Bönen Verl. für Schule und Weiterbildung 1999
Edition:	1. Aufl.
Series:	Curriculumentwicklung NRW
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ISBN:	3816541755

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adam_text	Inhalt Inhaltsverzeichnis Vorwort des Herausgebers...................................................................5 Vorbemerkung......................................................................................7 1. Ausgangssituation...........................................................................9 2. Eine notwendige Erinnerung.........................................................13 3. Theoretische Hintergründe............................................................15 3.1 Radikaler Konstruktivismus....................................................18 3.2 Neurobiologie des Erkennens................................................20 3.3 Systemtheorie........................................................................22 3.4 Neuere Lemkonzeptionen......................................................24 4. Der systematische Kern der Konstruktivistischen Didaktik............27 5. Beispiele und Prinzipien konstruktivistischer Unterrichtspraxis.....37 5.1 Physikunterricht.....................................................................37 5.2 Fremdsprachenunterricht.......................................................39 5.3 Grundprinzipien konstruktivistischen Unterrichtens: Beispiele................................................................................41 6. Problembereiche konstruktivistisch-didaktischen Denkens im Kontext schul- und unterrichtstheoretischer Überlegungen...........45 6.1 Radikaler Konstruktivismus - konsequenter Opportunismus?: Der theoretische Hintergrund....................45 6.2 Lernen als Erfinden - Lernen als Entdecken: Der Anspruch der Sache........................................................48 6.3 Situatives Lernen · Systematisches Lernen: Der Zweck der Schule............................................................50 6.4 Lemprozessberichte - Leistungsbeurteilung Fragen der Vergleichbarkeit...................................................52 7. Schluss..........................................................................................57 8. Anmerkungen................................................................................61 9. Literatur.........................................................................................67
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