Availability: Moderne Kinder- und Jugendliteratur | Technische Universität München

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Main Author:	Gansel, Carsten 1955- (Author)
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adam_text	Titel: Moderne Kinder- und Jugendliteratur Autor: Gansel, Carsten Jahr: 1999 Inhalt Vorbemerkung.................................................................. 7 1 Kinder- und Jugendliteratur in Theorie und Praxis - ^^sJBegriff, Geschichte, Didaktik............................................. 8 ? l.lJVNeue Überlegungen zu einem alten Gegenstand............................ 8 i^S=--Zum Begriff Kinder- und Jugendliteratur................................. 8 Handlungs- und Symbolsystem.......................................... 9 Zwischen Erziehungsauftrag und Autonomie ............................ 13 Zu zwei Wesensbestimmungen im KJL-System........................... 13 Die Rolle von Adaption............................................... 14 Von der Sozialisation zur Autonomie.................................. 16 1.2 Erzähltheoretische Grundvoraussetzungen und Kategorien ................ 21 Zur Struktur epischer bzw. narrativer Kinder- und Jugendliteratur ......... 21 KJL und literarischer Wandel............................................ 42 Zwischen Wertsetzung und Pädagogik .................................... 44 Zwischen Leseförderung und literarischer Bildung......................... 46 / 2 Zur Entwicklung in der Kinder- und Jugendliteratur !] Tendenzen und Gattungsmuster .......................................... 48 [ 2.1 Wandel und Modernisierung .............................................. 48 · 2.2 Entwicklungslinien nach 1945 in Ost und West ............................ 51 Entwicklung in der DDR................................................ 51 ? Entwicklung in der Bundesrepublik ..................................... 53 2.3 Moderner Kinderroman ................................................... 57 Zum Begriff............................................................. 57 Problemorientierter bzw. sozialkritischer Kinderroman ................ 59 jerkmale - Beispiele - Vorschläge für den Unterricht î^FÝÝr70 Merkmale - Komischer Kinder- bzw. Familienroman............................... 82 Merkmale - Beispiele - Vorschläge für den Unterricht............... 82 /Phantastischer Kinderroman .......................................... 91 Spannung, Phantastisches, Märchenhaftes - Vorläufer - Merkmale und Beispiele - Vorschläge für den Unterricht ............ 91 2.4 Jugend- bzw. Adoleszenzroman............................................ 103 Vom Jugendbuch zum Adoleszenzroman - neue Gattungen.............. 103 Problemorientierte Jugendliteratur....................................... 107 Merkmale - Beispiele - Vorschläge für den Unterricht ................. 107 Adoleszenzroman....................................................... 112 Zur Geschichte des Adoleszenzromans................................ 112 Zum Begriff Adoleszenz............................................... 114 Kennzeichen der Gattung Adoleszenzroman........................... 115 „ Klassischer bzw. traditioneller Adoleszenzroman....................... 117 Moderner Adoleszenzroman.......................................... 118 Vorschläge für den Unterricht....................................... 119 Postmoderner Adoleszenzroman ...................................... 121 Vorschläge für den Unterricht....................................... 119 Adoleszenzroman in der DDR........................................... 128 Beispiele - Vorschläge für den Unterricht 3 Stoffe, Themen und Motive ............................................... 133 \| 3.1 Rechtsradikalismus und Gewalt ........................................... 133 Deutungsmuster und mediale Inszenierung .............................. 133 Formen der Darstellung- Vorschläge für den Untericht ................ 136 3.2 Vorwende und deutsche Einheit........................................... 151 „Das Vergangene ist nicht tot... ......................................... 151 Kriterien der Wertung und historisches Bewusstsein ..................... 152 Wende-Darstellung und Stereotypenbildung .........:................... 154 Täter-Opfer-Topos - Widerstandstopos - Feindbild Lehrer/Eltern - Gelebtes Leben oder dämonisierende Phantombilder.................. 154 Vorschläge für den Unterricht......................................... 160 )» 3.3 Phantastische Welten zwischen Märchen, Discworld-Novel und Anti-Utopie........................................................... 167 Grundmodelle und Tendenzen .......................................... 167 Aktuelle Requisiten und Medienkritik ................................... 171 Vorschläge für den Unterricht ........................................... 173 ; 3.4 Jugendliche Subkultur..................................................... 177 ! Darstellungen bis Ende der 80er-Jahre ................................... 177 • Aktuelle Tendenzen..................................................... 180 i Vorschläge für den Unterricht ........................................... 184 4 Autoren und Literatur - Projekte......................................... 190 4.1 Literaturunterricht und Autor-Stereotypen................................. 190 4.2 Romane für Kinder - Erich Kästner........................................ 194 Erich Kästner und seine Autor-Rollen ................................... 194 Vorschläge für den Unterricht ........................................... 198 4.3 Im Land der Kinder, Märchen und Legenden - Astrid Lindgren ............ 202 Astrid Lindgren und ihre Autor-Rollen ...........¦....................... 202 Vorschläge für den Unterricht........................................... 205 4.4 Spannung, Horror und Angst - Stephen King.............................. 210 Literaturunterricht und Stephen King.................................... 210 Spannung, Angst und moderne Kindheit als Grundthemen............... 212 Vorschläge für den Unterricht.........................................___ 218 5 Anhang 5.1 Anmerkungen............................................................. 222 5.2 Literaturverzeichnis....................................................... 224 Primärliteratur und Sekundärliteratur.................................... 224 5.3 Personenverzeichnis ...................................................... 236 5.4 Wichtige Institutionen und Zeitschriften....................................... 239
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