Verfügbarkeit: Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewißheit

Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewißheit: reflexives Handeln in der Erwachsenenbildung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Dewe, Bernd 1949-2017 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Opladen Leske + Budrich 1999
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adam_text	Titel: Lernen zwischen Vergewisserung und Ungewißheit Autor: Dewe, Bernd Jahr: 1999 Inhalt Einleitung ......................................................................................................9 A Handlung, Rationalität und Wissen I. Erwachsenenbildung zwischen Theorieüberangebot und Forschungsbedarf.............................................................................15 II. Wissen und Handeln: Ansichten zu einem schwierigen Verhältnis....................................29 III. Lernen in der Wissensgesellschaft: Rationalität und Pragmatik in lebensbegleitenden Bildungsprozessen............................................49 IV. Erwachsenenbildung - Kommunikationsmedium und Moratorium im Lebenslauf.......................................................65 V Wissenserwerb als Deutungs- und Konstruktionsprozeß.................79 VI. Professionstheoretische Inerpretationen erwachsenenpädagogischen Handelns.............................................99 VII. Wissen und Können: Methodische Überlegungen zur Optimierung von Rationalität und Reflexivität im Handeln..........................................................113 VIII. Veränderte Rationalitätsvorstellungen moderner Erwachsenenbildung: Weiterbildung als Dienstleistung................123 B: Handlung, Bildung und Lernerfahrung IX. Das Lernen Erwachsener als eigenwillige Handlungsform des Umgangs mit Wissensangeboten.............................................133 X. Vom Lernzwang zum selbstaktiven, lebensbegleitenden Lernhandeln....................................................147 XI. Erwachsenenbildung im Medium praktischer Handlungsentscheidungen und wissenschaftsbasierter Begründungszwänge......................................................................161 XII. Lebensbegleitendes Lernen zwischen Bildungs- und Qualifikationsansprüchen..............................................................175 XIII. Kontingente Lebenserfahrung und okkasionelle Bildung..............185 XIV. Lebensbegleitendes Lernen ernstgenommen: Möglichkeiten der Altenbildung....................................................205 XV. Grenzen der Erwachsenenbildung.................................................221 Literatur.....................................................................................................233
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