Verfügbarkeit: Zweisprachige Kindererziehung | Technische Universität München

Zweisprachige Kindererziehung:

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Bibliographische Detailangaben
Beteiligte Personen:	Kielhöfer, Bernd 1938-2018 (VerfasserIn), Jonekeit, Sylvie (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Tübingen Stauffenburg-Verl. 1998
Ausgabe:	10. Aufl.
Schlagwörter:	Erziehung Zweisprachigkeit Spracherwerb Kind
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Beschreibung:	Literaturverz. S. 105 - 108. - Franz. Ausg. u.d.T.: Kielhöfer, Bernd: Education bilingue
Umfang:	109 S. Ill.
ISBN:	3923721056

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort ................................................ 7 1 Urteile und Vorurteile über Zweisprachigkeit.............. 9 2 Vorläufige Definition der Zweisprachigkeit ...............11 3 Die Rahmenbedingungen der Zweisprachigkeitserziehung ... 13 • Zielsetzung und methodische Vorbemerkungen..........13 • Situationen, Personen und Methode der zweisprachigen Kindererziehung .................................14 • Die Familiensituation..............................14 /• Die Spracherziehungsmethode .......................17 j • Die Umgebung...................................20 4 Wer spricht mit wem, wann und wo, welche Sprache? ......26 • Une personne, une langue: das Partnerprinzip ..........26 • Ausnahmen vom Partnerprinzip .....................29 • Wann sprechen die Kinder mit der Mutter deutsch? ......29 • Wann spricht die Mutter deutsch mit den Kindern?.......32 • Wann sprechen die Kinder französisch mit Deutschen und deutsch mit Franzosen?............................34 • Sprachliche Ordnungen in Frankreich.................36 • Traumsprachen ..................................38 I • Probleme in der Sprachverteilung ....................38 ? • Das Umschalten: der Sprachwechsel..................40 5 Beobachtungen zur sprachlichen Entwicklung der Kinder .... 45 • Das Bewußtsein der Zweiprachigkeit..................45 • Vergleichende Beobachtungen zur Entwicklung zweier grammatikalischer Systeme......................... 49 • Einfache Aussagesätze............................. 49 • Komplexe Sätze .................................. 51 • Fragesätze...................................... 54 • Das Verbalsystem................................. 55 • Tempora und Modi................................ 56 • Der Erwerb grammatikalischer Systeme ............... 57 • Beobachtungen zur Entwicklung des Wortschatzes....... 58 6 Die Schule ........................................60 • Lesen und Schreiben ..............................61 • Zählen und Rechnen ..............................64 • Die Schulkarriere.................................65 • Fazit...........................................68 7 Störungen in den Sprachen: Sprachmischungen und Interferenzen ..................................70 Sprachmischungen................................72 Interferenzen....................................77 Die Aussprache ..................................77 Grammatikalische Interferenzen .....................78 Lexikalische Interferenzen..........................84 Weniger interferenzgefährdete Teilgebiete..............85 Französische Interferenzen im Deutschen? .............86 Sprachstörungen durch Interferenzen und Sprachmischungen?...............................88 8 Bilanz: Vor- und Nachteile der Zweisprachigkeitserziehung .. 90 9 Zehn praktische Ratschläge...........................103 10 Auswahlbibliographie ...............................105 11 Sachregister.......................................109
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