Berufserfolg und Familiengründung: Lebensläufe zwischen institutionellen Bedingungen und individueller Konstruktion
Gespeichert in:
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| Format: | Hochschulschrift/Dissertation Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Opladen
Westdt. Verl.
1998
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| Schriftenreihe: | Studien zur Sozialwissenschaft
201 |
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| Umfang: | 378 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsiibersicht
1 Dimensionen des Lebenslaufes: Voriiberlegungen, Fragestel-
lungen und Analyseplan 17
1.1 Der Lebenslauf als individuelles Konstrukt und als Prinzip sozialer
Organisation 18
1.1.1 Seine Institutionalisierung und Individualisierungsprozesse 18
1.1.2 Destandardisierung und Deinstitutionalisierung? 22
1.1.3 Frauen und die Institution des erwerbszentrierten Lebenslaufes 25
1.2 Die Normalbiographie ehemaliger Gymnasiasten zwischen funfzehn und
dreiBig Jahren als Untersuchungsgegenstand 26
1.3 Plan der empirischen Analysen 29
2 Berufliche und private Statuspassagen bis zum dreifiigsten
Lebensjahr 36
2.1 Die Ubergange des Lebenslaufs auf der Zeitachse 36
2.1.1 Zentrale berufliche und private Statuspassagen bis zum dreiBigsten
Lebensjahr 36
2.1.2 Zur Problematik zensierter Daten 4I
2.2 Die berufliche Entwicklung 4^
2.2.1 Zeitpunkt und ProzeB der einzelnen Statuspassagen 43
2.2.2 Zusammenhangsstruktur der Ubergange 48
2.2.3 Die Dauer der einzelnen Phasen des beruflichen Lebenslaufes 52
2.3 Der ProzeB der Familienbildung: Chronologie der Statuspassagen und Dauer
der Phasen 2.3.1 Der Zeitpunkt privater Ubergange ¦ i7
2.3.2 Durchschnittliche Dauer der Phasen des privaten Lebenslaufes 70
2.4 Synopse der Zeitpunkte wichtiger Ubergange auf beiden Strangen des
Lebenslaufes 78
2.5 Zwischenbilanz: Alte und neue Normalitaten des Lebenslaufes 82
10 Inhaltsiibersicht
3 Typen beruflicher und privater Lebenslaufe 87
3.1 Wege in den Beruf 87
3.1.1 Einschrankungen der empirischen Vielfalt 87
3.1.2 Eine typologische Ordnung der Bildungs- und Berufsverlaufe auf der
Basis des Erfolgs der einzelnen Schritte 89
3.1.3 Der normale Weg ehemaliger Gymnasiasten in den Beruf: Abitur, Stu-
dium und Berufseintritt 96
3.2 Schritte der Familienbildung 99
3.2.1 Religiose und sakulare Normen im ProzeB der Familienbildung 99
3.2.2 Die Optionalitat der privaten Lebensform 100
3.2.3 Empirische Sequenzmuster des privaten Lebenslaufs 1°9
3.2.4 Eine Typologie privater Lebensformen
3.2.5 Ausbildung und Normalitat im FamiliengriindungsprozeB 135
4 Die Koordination des privaten und beruflichen Lebenslaufes
durch die Akteure 139
4.1 Zur Analyse der individuellen Koordinierung privater und beruflicher
Statusubergange
4.2 Private Ereignisse und der hbchste SchulabschluB
4.2.1 Der Normalfall: Lb sung vom Elternhaus und Griindung einer Familie
erst nach dem SchulabschluB 4.2.2 Sonder- und Umwege des beruflichen Lebenslaufes: Private Ubergange
vor dem hochsten SchulabschluB 148
IS2
4.3 Ausbildungsende, Berufseinstieg und privater Lebenslauf 1S2
4.3.1 Voruberlegungen und Hypothesen 4.3.2 Eigener Haushalt und Berufseintritt 4.3.3 Erste Schritte der Familiengriindung und Berufseintritt 4.3.4 Elternschaft und Berufseintritt 165
4.4 Zwischenbilanz: Das Verhaltnis von privatem und beruflichem Lebenslauf 17
4.4.1 Einfliisse von Art und Dauer der Ausbildung auf private Ubergange
174
4.4.2 Die Hierarchie der Lebensbereiche bei Frauen und Mannern
Inhaltsübersicht ] J
5 Kosten früher privater Übergänge: Bivariate Analysen 177
5.1 Überlegungen zum beruflichen Preis früher privater Übergänge 177
5.2 Berufliche Konsequenzen privater Übergänge vor dem höchsten
Schulabschluß 180
5.3 Private Lebensumstände und der Erfolg im Studium und im Beruf 187
5.3.1 Abweichungen vom Weg über ein erfolgreiches Studium in den Beruf 188
5.3.2 Studiendauer und privater Lebenslauf 196
5.3.3 Einkommen und Prestige in der ersten Berufstätigkeit 209
5.3.4 Zufriedenheit als subjektiver Erfolgsmaßstab 213
5.4 Privater Lebenslaufund Erfolge in der Ausbildungs- und Berufslaufbahn: Ein
Überblick 219
5.4.1 Synopse der Zusammenhänge 219
5.4.2 Rekonstruktion einiger Aspekte der Entscheidungen von Frauen und
Männern 224
6 Private Lebenssituation und Erfolge in Ausbildung und Be¬
ruf: Multivariate Analysen 230
6.1 Zur Begründung der Analysen 230
6.1.1 Warum multivariat? 230
6.1.2 Unabhängige Variablen, Methoden und Analysenfolge 232
6.2 Studienzugang oder Verzicht auf ein Studium 234
6.2.1 Variablen und Hypothesen 234
6.2.2 Kurzer Exkurs zum Verständnis der logistischen Regression 239
6.2.3 Ergebnisse 240
6.3 Erfolg im Studium 245
6.3.1 Vorüberlegungen und Hypothesen 245
6.3.2 Ergebnisse: Private Lebenssituation, Startkapital und Lebensplanung als
Determinanten des Studienerfolgs 252
6.4 Die Berufseinmündung ehemaliger Studenten 260
6.4.1 Vorüberlegungen 260
6.4.2 Deskriptive Analysen der Wirkung privater Bindungen, des Erfolgs im
Studium und möglicher Zusatzqualifikationen auf den Prozeß des
Berufseintritts 262
6.4.3 Private Lebenssituation, Arbeitsmarkt und die Qualifikationsstruktur der
Bewerber: Multivariate Analysen des Berufseintrittsprozesses 267
12 Inhaltsübersicht
6.5 Erfolg im ersten Beruf: Einkommen und Berufsstatus 279
6.5.1 Variablen und Hypothesen 279
6.5.2 Ergebnisse 283
6.6 Erfolgsbilanz mit 30 Jahren: Die subjektive Sicht der beruflichen Entwicklung 293
6.6.1 Einige Hypothesen zur Erklärung beruflicher Zufriedenheit und die
Analysestrategie 293
6.6.2 Ergebnisse 298
6.6.3 Die Unterschiede: Berufstätigkeit als Programm und persönliche Setzung 310
6.7 Rückblick auf die Analysen: Erfolgsbedingungen in der Ausbildungs- und
Berufslaufbahn 3 M
6.7.1 Das Muster: Die Selbstverständlichkeit der Berufsorientierung im Le¬
benslauf von Männern ¦
6.7.2 Frauen zwischen Berufs- und Familienorientierung 322
7 Feste Fahrpläne, Bastelbiographie oder Projekt? 33°
7.1 Zum Verständnis der Metaphern 33
7.2 Berufliche und private Fahrpläne 7.3 Perspektivenwechsel: Die Akteure 7.3.1 Das Projekt der Männer 34°
344
7.3.2 Die etwas anderen Projekte von Frauen 7.4 Resümee Tabellenanhang ¦
Literaturverzeichnis
Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen
Tabellen und Abbildungen werden kapitelweise in einer Folge gezählt
Tab. 2.1 Chronologie der beruflichen Statuspassagen ehemaliger Gymnasiasten
bis zum dreißigsten Lebensjahr 44
Abb. 2.2 Erwerbseintritt: Hazardfunktion 47
Tab. 2.3 Zeitlicher Zusammenhang der wichtigsten Ereignisse des beruflichen
Lebenslaufes: Produkt-Moment-Korrelationen 50
Abb. 2.4 Ausbildung und Beruf zwischen 13 und 30 Jahren: Anteil der einzelnen
Phasen am Beobachtungszeitraum 54
Tab. 2.5 Chronologie der privaten Statuspassagen ehemaliger Gymnasiasten bis
zum dreißigsten Lebensjahr 58
Abb. 2.6 Gründung eines eigenen Haushaltes: Hazardfunktion 59
Tab. 2.7 Synchronisation und Zusammenhang der wichtigsten Ereignisse im
Prozeß der Familiengründung bis zum Alter von 30 Jahren 60
Abb. 2.8 Mit Partner(in) zusammenziehen (einschließlich Heirat): Hazardfunktion 62
Abb. 2.9 Erste Heirat: Hazardfunktion 62
Abb. 2.10 Geburt des ersten Kindes: Hazardfunktion 69
Abb. 2.11 Der private Lebenslauf zwischen 13 und 30 Jahren. Anteil der einzelnen
Phasen am Beobachtungszeitraum 73
Abb. 2.12 Synopse der Zeitpunkte zentraler Statuspassagen des beruflichen und privaten
Lebenslaufes bis zum Alter von 30 Jahren 79
Tab. 3.1 Typologie des Bildungsverlaufes und Berufseintritts ehemaliger Gymnasisten — 90
Tab. 3.2 Sequenz der Phasen des privaten Lebenslaufes 112
Tab. 3.3 Die Verbreitung verschiedener privater Lebensformen 120
Abb. 4.1 Private Statuspassagen vor dem höchsten Schulabschluß 143
Abb. 4.2 Übergänge des privaten Lebenslaufes nach dem höchsten Schulabschluß:
Hazardfunktionen 145
Abb. 4.3 Berufseintritt und private Statuspassagen: Erwarteter Verlauf der
Hazardfunktionen 156
Abb. 4.4 Eigener Haushalt und Berufseintritt: Hazardfunktionen 158
Abb. 4.5 Zusammenziehen (einschließlich Heirat) und Berufseintritt: Hazardfunktion 161
Abb. 4.6 Geburt des ersten Kindes und Berufseintritt: Hazardfunktionen 166
14 Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen
Abb. 5.1 Statuspassagen des privaten Lebenslaufes vor dem höchsten Schulabschluß
und die Folgen für den Ausbildungs- und Berufsverlauf 182
Abb. 5.2 Berufsprestige (MPS) mit 30 Jahren (Mittelwerte) 185
Abb. 5.3 Statuspassagen des privaten Lebenslaufes vor dem Studienende und der
Erfolg im Studium 190
Abb. 5.4 Statuspassagen des privaten Lebenslaufes vor dem Berufseintritt und der
Erfolg im Studium 194
Abb. 5.5 Zusammenhänge zwischen Studiendauer, privaten Übergängen und dem
Lebensalter 197
Abb. 5.6 Private Übergänge vor dem Verlassen der Hochschule und die Dauer bis
zum Examen: Survivor- und Hazardfunktionen (Frauen mit SNK, n=549) 199
Abb. 5.7 Private Übergänge vor dem Verlassen der Hochschule und die Dauer bis
zum Examen: Survivor- und Hazardfunktionen (Männer mit SNK, n=756) 205
Tab. 5.8 Korrelationen zwischen dem Erfolg im Beruf und privaten Übergängen (a)
vor dem Studienabschluß und (b) vor dem Abschluß des Grundstudiums 211
Tab. 5.9 Subjektive Erfolgsmaßstäbe und privaten Lebenssituation vor dem
Berufseintritt: Durchschnittliche Zufriedenheit und Korrelationskoeffizienten ... 216
Tab. 5.10 Übersicht der Zusammenhänge zwischen Ereignissen des privaten Lebenslaufes
und Erfolgen in der Ausbildungs- und Berufslaufbahn 220
Tab. 6.1 Logistische Regression des normalen Studienzugangs bei vorhandener
Hochschulzugangsberechtigung (SNK vs. ABI) auf private Statusübergänge
vor dem Abschluß des Gymnasiums, Startchancen, Leistungsmerkmale und
Studienaspirationen 241
Abb. 6.2 Zeitabhängige Variablen zur privaten Lebenssituation im Studium 246
Tab. 6.3 Cox-Regression des Studienerfolgs und des Studienabbruchs auf die private
Lebenssituation im Studium, Startchancen, Leistungsfähigkeit und Aspira¬
tionen (unter Berücksichtigung des Studiengangs, der Tatsache einer
Studienunterbrechung, eines Fachwechsels und eines möglichen Zweit-
studiums als Schichtungsvariablen) Abb. 6.4 Überlebensfunktion in der Nichtberufstätigkeit für Männer und Frauen
geschichtet nach privaten Bindungen vor dem Berufseintritt 2
Abb. 6.5 Überlebensfunktion in der Nichtberufstätigkeit nach dem Ende des
ersten Studiums für Männer und Frauen geschichtet nach dem Studienerfolg
Tab. 6.6 Cox-Regression des Berufseintritts nach dem ersten Studium auf die private
Lebenssituation, die Situation am Arbeitsmarkt, die Qualifikationsstruktur der
Bewerber und deren Herkunft (unter Berücksichtigung möglicher Zusatz-
qualifikationen nach dem Studium als Schichtungsvariable) Tab. 6.7 Regression des Prestiges und des (logarithmierten) Monatseinkommens im
ersten Beruf nach dem Studium auf die private Lebenssituation, die Situation
am Arbeitsmarkt, die Qualifikationsstruktur der Bewerber und deren Herkunft. ..
Tab. 6.8 Regression der beruflichen Zufriedenheit auf die private Lebenssituation vor
dem Berufseintritt, Ansprüche und Erwartungen, Qualifikationen und ^
Berufserfolg
Verzeichnis der Tabellen und Abbildungen 15
Tabellen und Abbildungen im Anhang
Die Nummerierung verweist auf zugehörige Tabellen im Text
Abb. A2.4 Ausbildung und Beruf zwischen 13 und 30 Jahren: Durchschnittliche
Dauer in Monaten und prozentualer Anteil der einzelnen Phasen am
Beobachtungszeitraum 354
Tab. A2.11 Der private Lebenslauf zwischen 13 und 30 Jahren: Durchnittliche
Dauer in Monaten und prozentualer Anteil der einzelnen Phasen am
Beobachtungszeitraum 356
Tab. A3.3a Die Konstruktion der Typologie privater Lebensformen aus objektiven
Ereignissen, Absichten und weiteren Zusatzinformation 358
Tab. A3.3b Private Lebensformen zum Zeitpunkt der Befragung 361
Tab. A6 In den multivariaten Analysen des 6. Kapitels benutzte Variablen in
alphabetischer Reihenfolge 362
Abb. A6.9a Regression des Berufsprestiges und des logarithmierten Monatsein¬
kommens im ersten Beruf nach dem Studium auf die private Lebens¬
situation, die Situation am Arbeitsmarkt, die Qualifikationsstruktur
der Bewerber und deren Herkunft (Absoventen mit Examen) 364
Abb. A6.9b Regression des logarithmierten Stundeneinkommens im ersten Beruf
nach dem Studium auf die private Lebensituation, die Situation am
Arbeitsmarkt, die Qualifikationsstruktur der Bewerber und deren Herkunft — 366
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Inhaltsverzeichnis
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Teilbibliothek Stammgelände
| Signatur: |
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|---|---|
| Exemplar 1 | Ausleihbar Am Standort |