Montessori-Pädagogik: ein moderner Bildungsweg in konkreter Darstellung
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Freiburg [u.a.]
Herder
1996
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| adam_text | INHALT
Vorwort 6
Einleitung 9
I Leben und Bedeutung Maria Montessoris 11
II Erziehung als Hilfe zum Leben 16
III Das Unbewußte im Lebensaufbau 23
IV Ein Kinderhaus als pädagogisch vorbereitete Umgebung 28
V Die Übungen des täglichen Lebens 34
VI Das Montessori-Material 40
VII Das Phänomen der Polarisation der Aufmerksamkeit 53
VIII Die freie Wahl der Arbeit 61
IX DieStille 69
X Spiel und Arbeit im Leben des Kindes 73
XI Die Einbildungskraft 82
XII Handund Geist 87
XIII Der Fuß und das Gleichgewicht 93
XIV Kindergarten und Schule 98
XV Die sprachliche Bildung 103
XVI Die Bildung des mathematischen Geistes 117
XVII Die Natur in der Montessori-Pädagogik 123
XVIII »Realien« 126
XIX Freiheit und Bindung in der Pädagogik Montessoris 132
XX Erziehungzur Mitmenschlichkeit 137
XXI Erziehungzum Guten 143
XXII Religiöse Erziehung 152
XXIII Erzieherische Grundhaltung 161
Ausblick 169
Neue Entwicklungen 171
Empirische Ergebnisse der Montessori-Pädagogik 187
Literatur: Werke Maria Montessoris 204
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