Erste Schritte zur Freiarbeit im Biologieunterricht:
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Stuttgart
1995
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
1.
EINLEITUNG
2
2.
WIE
KANN
EINE
FREIARBEITS-DOPPELSTUNDE
IN
EINER
5.
KLASSE
AUSSEHEN?
4
3.
WAS
IST
DAS
BESONDERE
AN
DIESER
ARBEITSSITUATION
UND
WAS
KENNZEICHNET
6
DIE
FREIARBEIT?
4.
WAS
VERSTEHT
MAN
UNTER
FREIARBEIT?
(ZUSAMMENFASSUNG)
9
5
WIE
GESTALTET
SICH
DIE
ORGANISATION
DER
FREIARBEIT
AUS
DER
SICHT
DES
10
FACHES
BIOLOGIE?
1.
SCHRITT:
11
2.
SCHRITT:
11
3.
SCHRITT:
12
4.
SCHRITT:
30
6.
WIE
BERICHT
MAN
DIE
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELER
IN
DIE
THEMENFINDUNG
13
UND
ERSTELLUNG
VON
MATERIALIEN
EIN?
7.
NACH
WELCHEN
KRITERIEN
SOLLTE
DAS
FREIARBEITSMATERIAL
FUER
DIE
5.
KLASSE
14
AUSGEWAEHLT
BZW.
KONZIPIERT
WERDEN?
KRITERIENKATALOG
FUER
FREIARBEITSMATERIALIEN
BZW.
ARBEITSMITTEL
14
BEISPIEL
EINER
MATERIALLISTE
FUER
"BIOLOGIE"
DER
5.
KLASSENSTUFE
16
MATERIALBEISPIELE
18
8.
UEBER
WELCHE
METHODISCH-DIDAKTISCHEN
STUFEN
WERDEN
DIE
SCHUELERINNEN
29
UND
SCHUELER
AN
DIE
FREIARBEIT
HERANGEFUEHRT?
1.
STUFE:
29
2.
STUFE:
29
3.
STUFE:
29
4.
STUFE:
30
9.
EINIGE
EMPFEHLUNGEN
ZUR
FREIARBEITS-PRAXIS
30
-
BEISPIEL EINES
WOCHENPLAN-FORMULARS
32
-
BEISPIEL
EINES
WOCHENPLAN-FOTMULARS
MIT
PFLICHTTEIL
33
-
LISTE
DER
BEARBEITETEN
MATERIALIEN
34
-
BEISPIEL
EINES
FA-BERICHTSBOGENS
35
10.
ANMERKUNGEN
ZUM
SCHLUSS
38
11.
ZUSAMMENFASSUNG
40
12.
LITERATUR
42
13.
LITERATUREMPFEHLUNGEN
UND
MATERIALQUELLEN
43 |
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