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Bibliographic Details
Main Authors: Bojanowski, Arnulf 1951- (Author), Carstensen-Bretheuer, Erika (Author), Kipp, Martin 1945- (Author)
Format: Book
Language:German
Published: Frankfurt am Main Gesellschaft zur Förderung arbeitsorientierter Forschung und Bildung 1996
Subjects:
Jugendberufshilfe
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Physical Description:140 S. graph. Darst.
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adam_text Inhaltsverzeichnis Vorwort A Voraussetzungen und Rahmenbedingungen 13 1. Zur Ausgangslage im Jugendheim Karlshof 13 2. Die erweiterte Konzeption des Förderlehrgangs 17 3. Zu den Zielgruppen des Lehrgangs 21 4. Der Förderlehrgang als Antwort auf veränderte gesellschaftliche Problemlagen 27 B Erfahrungen und Ergebnisse 33 1. Bertold, Cora und Dennis - drei Lebenswege. und was man daraus lernen kann 33 Bertold: Verstrickt in seine Familiengeschichte, belastet mit persönlichen Problemen 34 Cora: Ein Prozeß der Selbstentwicklung und Selbsterfahrung im Förderlehrgang 36 Dennis: Anknüpfen an den intuitiven Lebensinteressen des Heranwachsenden 39 Einige Folgerungen für die Ausrichtung des Modellprojekts 41 2. Die Lebensgeschichten und Lebenslagen der Jugendlichen - Ausgangspunkte für die Pädagogik 44 Wie bewältigt man eigentlich sein Leben? 44 Die Jugendlichen benötigen Anregungen für den eigenen Lebensentwurf 46 S Die Lebenswelt: Hürden für eine produktive Lebensbewältigung 49 3. Zur Entwicklung individueller Förderpläne 54 Idealtypische Schritte eines Förderwegs 54 Die Erschließung der biographischen Dimension 57 Eisen erzieht - Warum eigentlich? 61 Entwicklung einer prozeßorientierten Diagnostik 71 Der individuelle Förderplan 75 4. Kann ein individualisierendes Curriculum organisiert werden? 81 Aufriß der Arbeitsfelder und Maßnahmen 81 Tips und Erfahrungen zur Durchführung 83 Der Förderlehrgang zwischen Individualpädagogik und Gruppenerziehung 85 5. Zum Verbleib der Teilnehmerinnen und Teilnehmer 87 Ergebnisse in Zahlen 87 Ein vorsichtiger Interpretationsversuch 92 6. Die Fortbildungsreihe: ein Beitrag zur Umsetzung des Förderkonzepts 96 Ansatz und Ziel der Fortbildung 96 Einblicke in das Fortbildungsgeschehen 98 Auswertung: - Perspektiven für die lernende Organisation 103 C Kommentare und Perspektiven 109 1. Drei Stellungnahmen zum Förderlehrgang 109 Zwischen gesellschaftlichen Anforderungen und individuellen Lebensperspektiven 109 Der Körper: ein neu entdeckter Focus in der Benachteiligtenförderung 113 6 Zwischen individueller Biographie und gesellschaftlicher Einpassung - Ein Spannungsverhältnis auch in anderen Maßnahmen 117 2. Das individuumbezogene Förderkonzept des Karlshofprojekts - Ein aufgabenorientiertes Curriculum? (Renate Girmes) 120 Literatur 131 Veröffentlichungen zum Modellprojekt 135 Zu der Autorin und den Autoren 136 Anhang: Der individuelle Förderplan 137 7
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