Availability: Kognitive Psychologie | Technische Universität München

Kognitive Psychologie:

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Bibliographic Details
Main Author:	Anderson, John R. 1947- (Author)
Format:	Book
Language:	German English
Published:	Heidelberg [u.a.] Spektrum, Akad. Verl. 1996
Edition:	2. Aufl.(4. Aufl. der amerik. Ausg.)
Series:	Spektrum-Lehrbuch
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adam_text	JOHN R. ANDERSON KOGNITIVE PSYCHOLOGIE 2. AUFLAGE UEBERSETZT UND HERAUSGEGEBEN VON JOACHIM GRABOWSKI UND RALF GRAF SPEKTRUM AKADEMISCHER VERLAG HEIDELBERG * BERLIN * OXFORD 2008 AGI-INFORMATION MANAGEMENT CONSULTANTS MAY BE USED FOR PERSONAL PURPORSES ONLY OR BY LIBRARIES ASSOCIATED TO DANDELON.COM NETWORK. INHALT VORWORT ZUR VIERTEN AMERIKANISCHEN AUFLAGE XM VORWORT ZUR DEUTSCHEN AUSGABE XVN 1. DIE WISSENSCHAFT VON DER KOGNITION L BEWEGGRUENDE 1 INTELLEKTUELLE NEUGIER I IMPLIKATIONEN FUER ANDERE FORSCHUNGSGEBIETE I PRAKTISCHE ANWENDUNGEN I WIE ARBEITET MAN MIT DEM VORLIEGENDEN BUCH? DIE GESCHICHTE DER KOGNITIVEN PSYCHOLOGIE 6 DIE ANFAENGE I PSYCHOLOGIE IN DEUTSCHLAND I PSYCHOLOGIE IN DEN USA I (DIE WIEDERBELEBUNG DER KOGNITIVEN PSYCHOLOGIE I DIE ANALYSE DER INFORMATIONSVERARBEITUNG I KONTROVERSE: DIE ROLLE DER SITUATIVEN UMGEBUNG I KONTROVERSE: DIE ROLLE DER PHYSIOLOGIE DAS NERVENSYSTEM 17 DAS NEURON I DIE NEURONALE REPRAESENTATION VON INFORMATION I DER AUFBAU DES GEHIRNS I DIE LOKALISIERUNG EINZELNER FUNKTIONEN I DIE TOPOGRAPHISCHE ORGANISATION DES GEHIRNS KONNEKTIONISMUS 30 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 33 2. WAHRNEHMUNG 35 DIE VERARBEITUNG VISUELLER INFORMATION 36 FRUEHE PROZESSE DER VISUELLEN INFORMATIONSVERARBEITUNG I DIE KODIERUNG , VON INFORMATION IN DEN VISUELLEN ZELLEN I DIE WAHRNEHMUNG VON TIEFE UND , VON OBERFLAECHEN I OBJEKTZENTRIERTE WAHRNEHMUNG VISUELLE MUSTERERKENNUNG 45 SCHABLONENABGLEICH I MERKMALSANALYSE I OBJEKTERKENNUNG ^^O DAS ERKENNEN GESPROCHENER SPRACHE 52 MERKMALSANALYSE DER GESPROCHENEN SPRACHE I KATEGORIALE WAHRNEHMUNG KONTEXTINFORMATION UND DAS MUSTERERKENNEN 58 EFFEKTE DES WORTKONTEXTES I EFFEKTE DES SATZKONTEXTES I EFFEKTE DER KONTEXTINFORMATION BEI GESPROCHENER SPRACHE I KONTEXTINFORMATIONEN UND DAS VIII KOGNITIVE PSYCHOLOGIE ERKENNEN VON GESICHTERN UND SZENEN I DAS FLMP-MODELL VON MASSARO ZUR KOMBINATION VON KONTEXT UND MERKMALSINFORMATION I EIN KONNEKTIONISTISCHES MODELL DER BUCHSTABENERKENNUNG SCHLUSSFOLGERUNGEN 70 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 71 3. AUFMERKSAMKEIT UND LEISTUNG 73 AUDITIVE AUFMERKSAMKEIT 73 DIE FILTERTHEORIE I DIE DAEMPFUNGSTHEORIE UND DIE THEORIE DER SPAETEN AUSWAHL VISUELLE AUFMERKSAMKEIT 79 DIE SPOTLIGHT-METAPHER I DAS VISUELLE SENSORISCHE GEDAECHTNJSJ^ MUSTERERKENNUNG UND AUFMERKSAMKEIT I NEGLECT DES VISUELLEN FELDES AUTOMATISIERTHEIT 90 AUTOMATISIERTHEIT UND VISUELLE SUCHE I AUFMERKSAMKEIT UND MUSTERERKENNEN I DER STWOP-EFFEKT DIE AUSFUEHRUNG VON DOPPELAUFGABEN 98 DOPPELREIZ-UNTERSUCHUNGEN I DIE THEORIE MULTIPLER RESSOURCEN SCHLUSSFOLGERUNGEN 101 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 102 AHRNEHMUNGSBASIERTE WISSENSREPRAESENTATION 103 VERSCHIEDENE WISSENSREPRAESENTATIONEN 103 VERGLEICHE ZWISCHEN VERBALER UND VISUELLER VERARBEITUNG I DIE BESCHAFFENHEIT DER WISSENSREPRAESENTATIONEN MENTALE VORSTELLUNGEN 108 MENTALE ROTATION I DAS SCANNEN MENTALER BILDER I INTERFERENZ UND DAS SCANNEN MENTALER BILDER I ZWEI ARTEN MENTALER VORSTELLUNGEN I ENTSPRECHEN DIE VISUELLEN VORSTELLUNGEN DER VISUELLEN WAHRNEHMUNG? I DER VERGLEICH VISUELLER AUSPRAEGUNGEN I DIE HIERARCHISCHE STRUKTUR MENTALER VORSTELLUNGEN I MENTALE LANDKARTEN I SCHLUSSFOLGERUNGEN ZU MENTALEN VORSTELLUNGEN DIE REPRAESENTATION SERIELLER ORDNUNGEN 124 HIERARCHISCHE ENKODIERUNG SERIELL GEORDNETER INFORMATIONEN I BEURTEILUNGEN SERIELLER ORDNUNGEN I DIE VERBALE BESCHAFFENHEIT SERIELL GEORDNETER INFORMATIONEN SCHLUSSFOLGERUNGEN ZUR WAHMEHMUNGSBASIERTEN WISSENSREPRAESENTATION 131 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 131 HALT IX } 5. BEDEUTUNGSBEZOGENE WISSENSREPRAESENTATION 133 =»DAS GEDAECHTNIS FUER INTERPRETATIONEN DER BEDEUTUNG VON EREIGNISSEN 133 DAS GEDAECHTNIS FUER VERBALE INFORMATION I DAS GEDAECHTNIS FUER VISUELLE INFORMATION I DETAILS VERSUS BEDEUTUNG BEIM BEHALTEN I DAS BEDEUTUNGSBEZOGENE ERINNERUNGSVERMOEGEN IN DER ANWENDUNG PROPOSITIONALE REPRAESENTATIONEN 141 PROPOSITIONALE NETZWERKE KONZEPTUELLES WISSEN 147 SEMANTISCHE NETZWERKE I SCHEMATA I DIE PSYCHISCHE REALITAET VON SCHEMATA I UNTERSCHIEDLICHE GRADE DER KLASSENZUGEHOERIGKEIT I EREIGNISKONZEPTE A KONTROVERSE: ABSTRAKTIONEN VERSUS BEISPIELEXEMPLARE I DAS ERLERNEN VON SCHEMATA IN EINEM NEURONALEN NETZWERK ZUSAMMENFASSUNG 163 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 164 6. GEDAECHTNIS: ENKODIERUNG UND SPEICHERUNG 167 UFSTIEG UND FALL DER THEORIE DES KURZZEITGEDAECHTNISSES 169 MEMORIEREN UND DAS ARBEITSGEDAECHTNIS - 172 DER FRONTALE CORTEX UND DAS ARBEITSGEDAECHTNIS VON PRIMATEN AKTIVATION UND DAS LANGZEITGEDAECHTNIS 177 AKTIV ATIONSAUSBREITUNG UEBUNG UND STAERKE 183 DIE AUSBILDUNG EINER LANGZEITPOTENZIERUNG UND DAS POTENZGESETZ DIE TIEFE DER VERARBEITUNG 187 ELABORATIVE VERARBEITUNG I BEDEUTUNGSHALTIGE VERSUS NICHT BEDEUTUNGSHALTIGE ELABORATIONEN I INZIDENTELLES VERSUS INTENTIONALES LERNEN I ELABORATIVE VERARBEITUNG UND DIE BESCHAFFENHEIT VON TEXTEN ENKODIERUNG VERSUS ABRUF 193 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 193 X 7. GEDAECHTNIS: BEHALTEN UND ABRUF 195 DIE BEHALTENSFUNKTION 196 INTERFERENZEFFEKTE 200 DER FAECHEREFFEKT I INTERFERENZ MIT VOREXPERIMENTELLEN GEDAECHTNISINHALTEN I * INTERFERENZ UND ZERFALL I INTERFERENZ UND REDUNDANZ ABRUF UND INFERENZEN 207 PLAUSIBILITAET BEIM ABRUF I DIE INTERAKTION ZWISCHEN ELABORATION UND SCHLUSSFOLGERNDER REKONSTRUKTION I DER EINSATZ VON SCHEMATA I INFERENZEN BEIM LERNEN VERSUS TESTEN: EINE ZUSAMMENFASSUNG X KOGNITIVE PSYCHOLOGIE ASSOZIATIVE STRUKTUREN UND DER ABRUF AUS DEM GEDAECHTNIS 216 ORGANISATION UND REPRODUKTION I DIE METHODE DER ORTE I DER EINFLUSS DES ENKODIERKONTEXTES I EFFEKTE WEITERER KONTEXTELEMENTE IMPLIZITES VERSUS EXPLIZITES GEDAECHTNIS 225 IMPLIZITE GEDAECHTNISINHALTE TROTZ AMNESIE I IMPLIZITES VERSUS EXPLIZITES GEDAECHTNIS BEI GESUNDEN PROBANDEN I DAS PROZEDURALE GEDAECHTNIS ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 231 8. PROBLEMLOESEN 233 PROZEDURALES WISSEN UND PROBLEMLOESEN 233 DER PROBLEMRAUM UND DAS ABSUCHEN DES PROBLEMRAUMES PROBLEMLOESEOPERATOREN 239 DER ERWERB VON OPERATOREN I ANALOGIEBILDUNG I PRODUKTIONSREGELN DIE AUSWAHL VON OPERATOREN 245 DIE METHODE DER UNTERSCHIEDSREDUKTION I DIE MITTEL-ZIEL-ANALYSE I DAS TURM-VON-HANOI-PROBLEM I DIE INTERAKTION VON TEILZIELEN DIE REPRAESENTATION VON PROBLEMEN 257 DIE BEDEUTSAMKEIT KORREKTER REPRAESENTATIONEN I FUNKTIONALE FIXIERUNG EINSTELLUNGSEFFEKTE 260 INKUBATIONSEFFEKTE UND EINSICHTSPROBLEME ZUSAMMENFASSUNG 265 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 265 ANHANG 267 9. DIE ENTWICKLUNG SPEZIELLER KENNTNISSE UND FERTIGKEITEN 269 DIE ALLGEMEINEN KENNZEICHEN DES ERWERBS SPEZIELLER FAEHIGKEITEN 270 DREI PHASEN BEIM ERWERB VON FERTIGKEITEN I DAS POTENZ-GESETZ DES LERNENS DAS WESEN DES EXPERTENTUMS 277 PROZEDURALISIERUNG I TAKTISCHES LERNEN I STRATEGISCHES LERNEN I DIE REPRAESENTATION VON PROBLEMEN I DAS LERNEN UND ERINNERN VON MUSTERN I LANGZEITGEDAECHTNIS UND EXPERTENTUM DER TRANSFER VON FAEHIGKEITEN 292 DIE THEORIE DER IDENTISCHEN ELEMENTE IMPLIKATIONEN FUER PAEDAGOGISCHE KONTEXTE 296 INTELLIGENTE TUTORENSYSTEME ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 300 INHALT XI ALO. LOGISCHES DENKEN UND ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 303 SCHLUSSFOLGERN UEBER KONDITIONALAUSSAGEN 304 DIE PSYCHOLOGISCHE EINSCHAETZUNG KONDITIONALER SYLLOGISMEN I ALTERNATIVEN ZUM LOGISCHEN MODELL I DIE WASONSCHE AUSWAHLAUFGABE I T~DIE ERLAUBNISBEZOGENE INTERPRETATION VON KONDITIONALAUSSAGEN I FAZIT SCHLIESSEN MIT QUANTOREN 314 DER KATEGORIALE SYLLOGISMUS I DIE ATMOSPHAERENHYPOTHESE I DIE GRENZEN DER ATMOSPHAERENHYPOTHESE I PROZESSBEZOGENE ERKLAERUNGEN INDUKTIVES SCHLIESSEN 320 DAS BAYES-THEOREM I ABWEICHUNGEN VOM BAYES-THEOREM I IMPLIZITE UEBEREINSTIMMUNG MIT DEN BAYES-THEOREM I WAHRSCHEINLICHKEITSSCHAETZUNGEN ENTSCHEIDUNGSFINDUNG 332 RAHMUNGSEFFEKTE , FAZIT *** 30 S- VQ, 338 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 339 11. DIE STRUKTUR DER SPRACHE 341 DAS GEBIET DER LINGUISTIK 341 PRODUKTIVITAET UND REGELHAFTIGKEIT I SPRACHLICHE INTUITION I KOMPETENZ VERSUS PERFORMANZ FORMALE SYNTAKTISCHE STRUKTUREN 346 DIE PHRASENSTRUKTUR I ERSETZUNGSREGELN I DIE PAUSENSTRUKTUR BEIM SPRECHEN I SPRACHLICHE FEHLLEISTUNGEN I TRANSFORMATIONEN DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN SPRACHE UND DENKEN 355 DER BEHAVIORISTISCHE ANSATZ I DIE WHORFSCHE HYPOTHESE DES LINGUISTISCHEN DETERMINISMUS I HAENGT DIE SPRACHE VOM DENKEN AB? I DIE MODULARITAET DER SPRACHE SPRACHERWERB 362 DAS PROBLEM DER REGELN AM BEISPIEL DER VERGANGENHEITSFORMEN I FEHLENDE RUECKMELDUNG I EIN KRITISCHER ZEITABSCHNITT FUER DEN SPRACHERWERB I SPRACHLICHE UNIVERSALIEN I TRANSFORMATIONALE EINSCHRAENKUNGEN I PARAMETERSETZUNG I DIE EINZIGARTIGKEIT DER SPRACHE: EINE ZUSAMMENFASSUNG ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 374 12. SPRACHVERSTEHEN ^^V. 375 DAS PARSING 376 SATZMUSTER I DIE PSYCHISCHE REALITAET DER KONSTITUENTENSTRUKTUR I UNMITTELBARE INTERPRETATION I DIE VERWENDUNG SYNTAKTISCHER HINWEISE I * XII KOGNITIVE PSYCHOLOGIE SEMANTISCHE GESICHTSPUNKTE I DIE INTEGRATION VON SYNTAX UND SEMANTIK I MODULARITAET VERSUS INTERAKTIVE VERARBEITUNG I MEHRDEUTIGKEIT I LEXIKALISCHE MEHRDEUTIGKEIT I DIE PROPOSITIONALE REPRAESENTATION DIE VERWENDUNG 392 DIE INFERENZ DES UNGESAGTEN I DIE INFERENZ DES REFERENTEN I PRONOMINALE REFERENZ I NEGATIVSAETZE TEXTVERARBEITUNG 400 TEXTSTRUKTUR UND GEDAECHTNIS I DAS MODELL DES TEXTVERSTEHENS VON KINTSCH UND VAN DIJK FAZIT 407 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE - 408 13. DIFFERENTIELLE ASPEKTE DER KOGNITION 409 DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNG 409 DIE ENTWICKLUNGSSTUFEN NACH PIAGET I INVARIANZ I WAS ENTWICKELT SICH? I DER ANSTIEG DER MENTALEN KAPAZITAET I WISSENSZUWACHS I KOGNITION UND DAS ALTERWERDEN I ZUSAMMENFASSUNG PSYCHOMETRISCHE UNTERSUCHUNGEN DER KOGNITION 426 INTELLIGENZTESTS I FAKTORENANALYSE I DIE FAEHIGKEIT ZUM SCHLUSSFOLGERNDEN DENKEN I DIE VERBALE FAEHIGKEIT I DIE RAEUMLICHE FAEHIGKEIT I SCHLUSSFOLGERUNGEN AUS DEN UNTERSUCHUNGEN ZUR INFORMATIONSVERARBEITUNG I DAS MODELL DER MULTIPLEN INTELLIGENZEN NACH GARDNER SCHLUSSFOLGERUNGEN 442 ANMERKUNGEN UND LITERATURHINWEISE 443 GLOSSAR 445 LITERATUR 463 BILDNACHWEISE 497 NAMENSINDEX 499 SACHINDEX 513
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