Ökonomische Bildung und Gymnasium: Ziele, Inhalte, Lernkonzepte des Ökonomieunterrichts
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Neuwied [u.a.]
Luchterhand
1996
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Vorwort und Vorbemerkung 5
1 Ökonomische Bildung und Gymnasium 11
2 Ökonomische Bildung als integraler Bestandteil von Allge¬
meinbildung 14
3 Ziele und Inhalte der ökonomischen Bildung 20
3.1 Generelles Zielsystem von Bildung, Ausbildung und ökonomi¬
scher Bildung 20
3.2 Probleme der Bestimmung von Zielen und Inhalten einer öko¬
nomischen Bildung 21
3.3 Die Wirtschaftsordnung als Bezugsrahmen für die inhaltliche
Bestimmung eines Faches Wirtschaft 23
3.4 Merkmale wirtschaftlichen Handelns und Kategorien der di¬
daktischen Bearbeitung von Wirtschaftsthemen 34
3.5 Mögliche Inhaltsbereiche eines Faches Wirtschaft 38
4 Grundzüge eines Lehrplankonzepts für das 7. -10. Schuljahr . 41
4.1 Grundannahmen für die Entwicklung eines Lehrplankonzepts 41
4.2 Ganzheitliches Lernen als Notwendigkeit im Wirtschafts¬
unterricht 42
4.3 Schlüsselprobleme und fachübergreifende Zusammenarbeit im
Bereich der ökonomischen Bildung 42
5 Ziel-Inhaltskonzept für ein Fach Wirtschaft (Klasse 7-10) . . 49
5.1 Übersicht zu den Rahmenthemen für ein Fach Wirtschaft in
den Klassen 7-10 49
5.2 Themenvorschläge (Ziele, Inhalte) für das 7. Schuljahr ... 50
5.3 Themenvorschläge (Ziele, Inhalte) für das 8. Schuljahr ... 55
5.4 Themenvorschläge (Ziele, Inhalte) für das 9. Schuljahr ... 62
5.5 Themenvorschläge (Ziele, Inhalte) für das 10. Schuljahr ... 74
9
6 Methodenkonzeption für die ökonomische Bildung 83
6.1 Lernkonzept und Wissenschaftspropädeutik 83
6.2 Lerntheoretische Aspekte eines handlungsorientierten Metho¬
denkonzeptes 87
6.3 Methodenkompetenz 90
6.4 Konsequenzen für ein handlungsorientiertes Methodenkonzept 91
7 Einige Aktionsformen handlungsorientierten Wirtschaftsunter-
richts 94
7.1 Die Fallstudie 94
7.2 Das Planspiel 98
7.3 Das Rollenspiel 100
7.4 Die Erkundung 103
7.5 Die Projektmethode 105
7.6 Die Expertenbefragung 110
8 Literaturhinweise 112
10
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