Nur Flausen im Kopf?: Berufs- und Lebensentscheidungen von Mädchen und Jungen als Frage regionaler Optionen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Böllert, KT-Verl.
1995
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort 7
Ausgangspunkt (9); Überblick (14)
I. Erwachsenwerden: Integration und Identität 17
1. Übergänge in den Beruf und individualisierte Biographien. ... 18
Gesellschaftliche Individualisierung (20); Die Verlängerung der
Jugendphase (22); Die Subjektivierung der Erwerbsarbeit (22)
2. Zugänge zur Individualisierung und Subjektivierung des Aufwachsens
in modernen Gesellschaften 24
Lebenslage (25); Lebenswelt (27); Lebensbewältigung (29)
3. Mädchen und Jungen 31
Mädchen und Beruf (34); Jungen und Beruf (38)
4. Regionale Lebenslagen, Lebenswelten und Lebensbewältigung . 42
Region als sozialräumliche Bezugsgröße (43); Region als
lebensweltlicher Zusammenhang (44); Ländliche Regionen (47);
Städtische Regionen (52)
5. Hauptsache eine Lehrstelle? 59
Schule als Teil des Ühergangssystems (59); Das duale System der
Berufsausbildung (62); Technologische Rationalisierung, ökonomische
Flexibilisierung und Segmentierung des Arbeitsmarktes (67); Die
Auflösung des Normalarbeitsverhältnisses (69)
Exkurs: Die Vermittlung unterschiedlicher Normalitäten 72
6. Das Markt und Optionemnodell 75
II. Wer ist eigentlich benachteiligt ? 81
1. Anforderungen im Übergangssystem 82
Schulische Anforderungen (83); Berufsschulische Anforderungen (84);
Anforderungen im Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) (84); Anforderungen
in beruflichen Ausbildungen (85); Anforderungen des Arbeitsmarkies
(86); Soziale Anforderungen^); Jugendkulturelle Anforderungen^);
Anforderungen von Mädchen und Jungen an sich selbst (89);
Verinnerlichung von Anforderungen (90); Zunehmende
Ausbildungsabbrüche: Zeichen veränderter Anforderungen? (92)
2. Überforderungen und Unterforderungen 94
Überforderungen und Unterforderungen in Bezug auf Ausbildung und
Beruf (95); Überforderungen und Unterforderungen im
Lebenszusammenhang von Mädchen und Jungen (98); Verunsicherungen
(100)
4
3. Ausgrenzungen I: Der sozialstaatliche Benachteiligungsbegriff als
Normalisierungsinstrument 101
4. Ausgrenzungen II: Jugendliche in Projekten der
Jugendberufshilfe 106
Ausgrenzung durch Sichtbarkeit und Latent von Übergangsproblemen
(107); Ausgrenzung durch Richtlinien (109); Ausgrenzung durch
staatliche Institutionen (110); Ausgrenzung durch die Projekte der
Jugendberufshilfe (111)
5. Fazit: Von der Benachteiligung zur Problemlage 114
III. Die institutionelle Entwicklung der Jugendberufshilfe
(von Gebhard Stein) 119
1. Die Jugendberufshilfe im Kontext des Übergangssystems .... 119
2. Die historische Entwicklung der Jugendberufshilfe und ihrer
institutionellen Formen 121
Mitte der siebziger Jahre: Das Benachteiligtenprogramm als Reaktion ,
auf Jugendarbeitslosigkeit (121); Mitte der Achtziger Jahre: ¦
Projektkonzepte für jugendliche Arbeitslose zwischen Unterbringungs¬
effizienz und jugendkultureller Ausrichtung (123); Ende der Achtziger |
Jahre: Jugendberufshilfe ohne Zielgruppe ? (125)
3. Institutionelle Rahmenbedingungen: Finanzierungen und innere
Stabilität 127
Mechanismen der Finanzierung (127); Bedingungen ßr die innere
Stabilität von Institutionen Corporate Identity (129); Institutionelle
Konsequenzen: Sachzwänge und Ausgrenzungseffekte (130)
4. Ausblick: Verallgemeinerung und Diversifizierung 133
IV. Regionalbezug als Zugang zu Lebenslagen
und Lebenswelten 135
1. Regionalforschung und Regionalentwicklung 136
2. Sozialpolitische Bedarfsanalyse und regionaler Dialog 141
3. Regionalanalyse 148
4. Regionale Infrastruktur 153
V. Lebens und Berufspläne zwischen Markt und Optionen.
Eine Zusammenfassung 159
5
VI. Anregungen für eine lebensweltorientierteund regional bezogene
Jugendsozialarbeit 171
1. Übergeordnete Prinzipien der Jugendsozialarbeit 172
2. Verallgemeinerung und Diversifizierung in der Praxis der
Jugendsozialarbeit 175
Die Notwendigkeit erhöhter Reflexivität (175); Öffnung
regionalpolitischer Konfliktfelder (177); Wer soll das alles tun? (177);
Sinnvolle Arbeitsteilungen (178); Diversifizierung (179);
Verallgemeinerung (180); Geschlechtsspezifische Arbeit (181);
Personengebundenheit regionaler Prozesse (182)
3. Kooperation und Vernetzung 183
Die lebensweltorientierte Vernetzung unterschiedlicher Projektansätze
(186); Die Kooperation zwischen Jugendsozialarbeit und anderen
Institutionen des Übergangssystems (188)
4. Der Strukturwandel des Übergangssystems und seine
regionalpolitischen Voraussetzungen 197
Kommunikations und Verantwortungszusammenhänge in der Region:
Jugendhilfeplanung (197); Der zweite Arbeitsmarkt: Ökonomische
Grundlagen biographischer Optionen in der Region (199)
5. Lebensweltorientierung und Regionalbezug: Ein Resümee. . . 201
Literatur 205
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| spellingShingle | Stauber, Barbara 1963- Walther, Andreas Nur Flausen im Kopf? Berufs- und Lebensentscheidungen von Mädchen und Jungen als Frage regionaler Optionen Jugend Career development Germany Regional disparities Job vacancies Germany Regional disparities Youth Employment Germany Regional disparities Unterprivilegierung (DE-588)4274816-1 gnd Jugendsozialarbeit (DE-588)4199925-3 gnd Regionalentwicklung (DE-588)4076605-6 gnd Berufswahl (DE-588)4005962-5 gnd Entscheidung (DE-588)4014904-3 gnd Jugend (DE-588)4028859-6 gnd Jugendberufshilfe (DE-588)4162823-8 gnd Sozialraum (DE-588)4116546-9 gnd |
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