Verfügbarkeit: Naturphänomene sehen und verstehen | Technische Universität München

Naturphänomene sehen und verstehen: genetische Lehrgänge

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Beteilige Person:	Wagenschein, Martin 1896-1988 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Stuttgart ; Dresden Klett-Verl. für Wissen und Bildung 1995
Ausgabe:	3. Aufl.
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adam_text	MARTIN WAGENSCHEIN NATURPHAENOMENE SEHEN UND VERSTEHEN GENETISCHE LEHRGAENGE HERAUSGEGEBEN VON HANS CHRISTOPH BERG ERNST KLETT STUTTGART INHALT GELEITWORT VON MARTIN WAGENSCHEIN 11 HUMANER PHYSIKUNTERRICHT-VORWORT VON HANS CHRISTOPH BERG . 12 1 DAS GROSSE SPUEREISEN 15 I. GENETISCHE BILDUNG IN DER ERFAHRUNG DES LEHRERS WAGENSCHEIN 17 2 HORST RUMPF: GESPRAECH MIT MARTIN WAGENSCHEIN 18 3 SUPERKLUG 32 4 WAS BLEIBT UNSEREN ABITURIENTEN VOM PHYSIKUNTERRICHT? 32 5 SCHEIN ODER WIRKLICHKEIT? 38 6 BILD UND WIRKLICHKEIT 39 7 ALSO IST ES WIRKLICH WAHR 41 & KINDER AUF DEM WEGE ZUR PHYSIK 46 9 EINLADUNG, GALILEI ZU LESEN 52 10 LEHREN MIT RESPEKT/DIALOGISCHE ALLGEMEINBILDUNG IN MITTELAMERIKA 57 11 ZUM HESSISCHEN VERSUCH EINER KONSTRUKTIVEN AUFLOCKERUNG DER PRIMA 66 12 WESEN UND UNWESEN DER SCHULE 66 13 DER KNABE MIT DEM APFEL 73 14 DIE LETZTE STUNDE ODER DIE WIEDERGEBURT DES GEISTES AUS DEM GELAECHTER 74 15 PAULGEHEEBINDERECOLED HUMANITE 77 16 ERINNERUNG AN PAUL GEHEEB 83 17 DANKREDE ZUR VERLEIHUNG DER EHRENDOKTORWUERDE 85 II. DIEKUNSTDESGENETISCHENLEHRENS-KONZEPTEUNDEXEMPEL 89 A NATURTREU UND SINNFAELLIG LEHREN: DAS LICHT 90 18 RETTET DIE PHAENOMENE! 90 19 LICHTBRECHUNG -WIE SIEHT DAS AUS? 104 20 EISISTFARBLOS,SCHNEEISTWEISS: WARUM? 105 21 LINIENSPEKTRUM -WOHERLINIEN? 106 22 KINDER UND LICHT, SCHATTEN, SPIEGELBILD, AUGENTAEUSCHENDES WASSER 107 23 DER WASSERSPIEGEL 113 24 DASLICHTUNDDIE DINGE 113 25 KERZE UND SCHNEE-ZWEI LEHRGANGSSKIZZEN 115 26 DIE PERIODISCHE STRUKTUR DES LICHTS 119 (27) IM WASSER RAMME (IN: NATUR PHYSIKALISCH GESEHEN, S. 82-88) ... 127 28 FARBE-EINE LEHRGANGSSKIZZE 128 29 LEUCHTEN UND LICHT: AUS DEM KANON DER PHYSIK 130 B MUTTERSPRACHLICH LEHREN: DER MAGNET 133 30 DIE SPRACHE IM PHYSIKUNTERRICHT 133 31 WIE MACHT DAS DER MAGNET...? 148 32 KINDER UND DER MAGNET 149 33 DIE EISENBAERTE 152 34 DIE NICHT HANDGREIFLICHEN REALITAETEN DER PHYSIK AM BEISPIEL DER FELDLINIEN BETRACHTET 156 35 DIE MAGNETISCHE KRAFT 169 C GRUENDLICH LEHREN: DAS FALLGESETZ 170 36 ,DAS EXEMPLARISCHE LEHREN ALS EIN WEG ZUR ERNEUERUNG DES UNTERRICHTS AN DEN GYMNASIEN 170 37 DASFALLGESETZAUFDEUTSCH? 195 38 KINDER: STEINCHEN FALLEN LASSEN 196 39 WILL DER STEIN ODER MUSS ERFALLEN? 197 (40) DAS FALLGESETZ IM BRUNNENSTRAHL (IN: NATUR PHYSIKALISCH GESEHEN, S. 45-58) 199 41 DAS FALLGESETZ UND NATURWISSENSCHAFTLICHE ALLGEMEINBILDUNG ... 200 42 DAS FALLGESETZ ALS EIN FUER DIE MATHEMATISIERBARKEIT GEWISSER NATUERLICHER ABLAEUFE EXEMPLARISCHES THEMA 202 D DOPPELT GRUENDLICH UND ALSO WISSENSCHAFTLICH UND AUCH PHILOSOPHISCH LEHREN: PRIMZAHLEN/QUADRATWURZEL AUS 2/PYTHAGORAS 209 43 DAS EXEMPLARISCHE PRINZIP AUS DER SICHT DER MATHEMATIK UND DER EXAKTEN NATURWISSENSCHAFTEN 209 44 EIN UNTERRICHTSGESPRAECH ZU DEM SATZ EUKLIDS UEBER DAS NICHT-ABBRECHEN DER PRIMZAHLENFOLGE 228 45 DER ANTIKE BEWEIS FUER DIE IRRATIONALITAET DER QUADRATWURZEL AUS 2 . 237 46 DAS EXEMPLARISCHE LEHREN ALS FAECHERVERBINDENDES PRINZIP: DER SATZ DES PYTHAGORAS 251 E SOKRATISCH LEHREN: HIMMELSKUNDE-VORBEREITUNGEN 268 (47) VERDUNKELNDES WISSEN (IN: VERSTEHEN LEHREN, S. 41-54) 268 48 HIMMELSKUNDE 268 49 WELTRAUMFAHRT: WO ENDET DER ANZIEHUNGSBEREICH DER ERDE? 270 50 ZUM ERSTEN MAL HAT DER MENSCH DAS SCHWEREFELD DER ERDE VERLASSEN - DENKSTE 272 51 PLANETEN; MONDSICHEL 274 52 KINDER UND DER MOND 275 53 ZWEIERLEI WISSEN 278 54 ZUM KEPLERSCHEN GESETZ 280 55 FERNROHR-FREUDEN 281 56 DER GESTIRNTE HIMMEL UEBER UNS 283 F EXEMPLARISCH LEHREN: HIMMELSKUNDE-TEILLEHRGAENGE 286 (57) ZUM BEGRIFF DES EXEMPLARISCHEN LEHRENS (IN: VERSTEHEN LEHREN, S. 7-39) 286 58 WISSENSCHAFTS-VERSTAENDIGKEIT 286 59 MATHEMATIK AUS DER ERDE (GEO-METRIE) 298 60 WIE WEIT IST DER MOND VON UNS ENTFERNT? 302 (61) DER MOND UND SEINE BEWEGUNG (IN: NATUR PHYSIKALISCH GESEHEN, S. 59-81) 308 G GENETISCH LEHREN: HIMMELSKUNDE IM ZUSAMMENHANG 309 (62) ZUM PROBLEM DES GENETISCHEN LEHRENS (IN: VERSTEHENLEHREN, S. 55-103) 309 63 DIE ERFAHRUNG DES ERDBALLS. BEITRAG ZU EINER GENETISCHEN DIDAKTIK DER HIMMELSKUNDE 309 III. PHYSIKALISCHE FACHSYSTEMATIK ALS ERTRAG GENETISCHEN LEHRENS 343 (64) NATUR PHYSIKALISCH GESEHEN (IN: NATUR PHYSIKALISCH GESEHEN, S. 11-44) 344 65 KANON DER PHYSIK 344 KEIN LEITFOSSIL-NACHBEMERKUNG VON HORST RUMPF 357 VEROEFFENTLICHUNGSNACHWEISE 360 PERSONENVERZEICHNIS 365
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