Die Bedeutung von kognitiven Eingangsvoraussetzungen und schulischen Lerngelegenheiten für das Lösen von einfachen und komplexen Textaufgaben:
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| Veröffentlicht: |
München
Max-Planck-Inst. für Psychologische Forschung
1994
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| Schriftenreihe: | Max-Planck-Institut für Psychologische Forschung <München>: Reprint
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| Beschreibung: | Aus: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 8, 1994 |
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