Die Bedeutung von kognitiven Eingangsvoraussetzungen und schulischen Lerngelegenheiten für das Lösen von einfachen und komplexen Textaufgaben - Renkl, Alexander; Stern, Elsbeth 1957- (Max-Planck-Inst. für Psychologische Forschung, 1994)
Aus: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 8, 1994