APA (7th ed.) Citation

Renkl, A., & Stern, E. (1994). Die Bedeutung von kognitiven Eingangsvoraussetzungen und schulischen Lerngelegenheiten für das Lösen von einfachen und komplexen Textaufgaben. Max-Planck-Inst. für Psychologische Forschung.

Chicago Style (17th ed.) Citation

Renkl, Alexander, and Elsbeth Stern. Die Bedeutung Von Kognitiven Eingangsvoraussetzungen Und Schulischen Lerngelegenheiten Für Das Lösen Von Einfachen Und Komplexen Textaufgaben. München: Max-Planck-Inst. für Psychologische Forschung, 1994.

MLA (9th ed.) Citation

Renkl, Alexander, and Elsbeth Stern. Die Bedeutung Von Kognitiven Eingangsvoraussetzungen Und Schulischen Lerngelegenheiten Für Das Lösen Von Einfachen Und Komplexen Textaufgaben. Max-Planck-Inst. für Psychologische Forschung, 1994.