Availability: Theater und Musik an Schulen: das gelbe Unterseeboot

Theater und Musik an Schulen: das gelbe Unterseeboot: Modell für einen offenen Ansatz in den Bereichen Kindertheater und Musik

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Bibliographic Details
Main Authors:	Nykrin, Rudolf 1947- (Author), Völker, Hella 1942- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Stuttgart Klett 1977
Edition:	1. Aufl.
Series:	Universität <Bielefeld>: Schulprojekte der Universität Bielefeld 17 : Laborschule
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adam_text	Seite Vorwort 10 TEIL 1 : KINDERTHEATER ALS LERNGEGENSTAND IN DER SCHULE 21 Richtungen des Kindertheaters 21 Ziele eines emanzipatorischen Kindertheaters in der Schule 23 Musikerziehung und Theaterarbeit in der Schule 28 TEIL 2: DER SCHULISCHE RAHMEN. BESONDERHEITEN DER LERN¬ ORGANISATION AN DER BIELEFELDER LABORSCHULE 32 Schultyp, Schulgröße, Schule in Aufbau 32 Schülerschaft 33 Teamarbeit unter den Lehrern 33 Räumlichkeiter, und Einrichtung 34 Unterrichtsorganisation 35 TEIL 3: DIE GESCHICHTE VOM GELBEN UNTERSEEBOOT ALS HANDLUNGSRAHMEN FÜR EIN MUSICAL 38 Gründe, die zur Vorgabe einer Rahmengeschichte führten 38 Gründe, die zur Auswahl der Geschichte vom Gelben Unterseeboot geführt haben 40 DIE RAHMENGESCHICHTE 41 TEIL 4: VERLAUF DER ARBEITSPROZESSE 55 Phase 1: Erarbeitung von Handlungsrahmen und Mu¬ sikbausteinen 55 Der Wahlmarkt 55 Einführung in den Handlungsrahmen 56 Die Bildung von Arbeitsgruppen 58 7 Erarbeitung eines Handlungsskeletts 60 Experimentieren mit Rollen 62 Verteilung von Rollen 64 Störungen von außen, Nachlassen der Konzentra¬ tion 68 Kleingruppenarbeit 70 Musikproben 73 Wie soll die Band besetzt werden? 73 Verschiedene Arbeitsformen in der Musikgruppe 77 Die Arbeit mit einem offenen musiksprachlichen Modell: Improvisation Morgens in Pfefferkuchen¬ land 78 Freie Erfindung von Musik: Angriff der Miesis 83 Zur Vermittlung von Songs: All together now 85 Phase 2: Produktion von Filmen Gemeinsame Vorbereitungen - Das Meer der Unge¬ heuer 91 Arbeiten zum Film Meer der Zeit 9^ Phase 3: Fortsetzung der Probenarbeit 102 Lustlosigkeit und Schwierigkeiten in der Thea¬ tergruppe 102 Wiederaufnahme von szenischen Proben 106 Vervollständigung der Musikteile 108 Festlegung des Spielortes 110 Erste gemeinsame Lifeproben 110 Phase 4-: Intensive Hundstage oder: ohne Schweiß kein Preis 112 Bühnenaufbau und Bühnentechnik 112 Dekorationen, Kostüme, Requisiten ... 113 Die letzten Proben 115 Einige Anmerkungen zu den beiden Aufführungen 117 TEIL 5= AUFFÜHRUNGSPROTOKOLL 118 TEIL 6: RÜCKBLICK UND AUSBLICK 157 Zur Frage der Ubertragbarkeit auf andere Schu¬ len 137 Die Rahmengeschichte noch einmal - und ganz anders 12 Zu den Autoren 15 9
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