Psychodiagnostik: Grundlagen und Probleme
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Reinhardt
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Titel: Psychodiagnostik
Autor: Dieterich, Rainer
Jahr: 1977
Inhalt I. Wissenschaftstheoretische Probleme der Psychodiagnostik 13 1. Vor einer wissenschaftlichen Diagnostik .13 2. Einflüsse der Sprache auf das diagnostische Urteil . 14 2.1 Das Problem des Anfangs. . 14 2.2 Die Kommunikationsfunktion der Sprache . 16 2.3 Die Repräsentanzfunktion der Sprache.18 2.4 Die kulturelle Determination sprachlicher Implikationen. 23 2.5 Die individuelle Determination sprachlicher Implikationen.25 3. Grenzen des kognitiven Apparates .26 3.1 Die Differenzierungsfähigkeit.26 3.2 Die quantitative Diskriminationsfähigkeit . 28 3.3 Relevanz und Validität.29 3.4 Die Bedeutung der kognitiven Grenzen.31 4. Vorwissen und Vorurteile . 32 5. Die logische Struktur des psychologischen Urteils . 35 6. Die Ausgangsbasis der Psychodiagnostik . 37 II. Lösungsansätze für die sprachlichen Probleme.42 1. Die Normierung des diagnostischen Vokabulars . 42 2. Die Gegenstandsverankerung von Prädikatoren . . . .51 3. Arten der Gegenstandsverankerung .57 4. Die Praxis der Entwicklung von Termini .60 III. Wesentliche Merkmale der Psychodiagnostik.64 1. Qualitative und quantitative Verfahren .64 2. Von der Qualität zur Quantität .70 3. Die Items . 75 3.1 Die Wahl der Itemarten.75 3.2 Die Itemanalyse.77 3.2.1 Der Schwierigkeitsindex.78 3.2.2 Die Trennschärfe.83 3.2.3 Die Interkorrelationen.85 4. Experiment und Diagnose .87 4.1 Die Erfassung des Merkmals.87 4.2 Die Exaktheit der Registrierung.89 4.3 Die Exaktheit der Interpretationen.94
Inhalt 9 IV. Gütekriterien diagnostischer Verfahren .99 1. Die Validität .99 1.1 Das erfaßte und das zu erfassende Merkmal. . 99 1.2 Die Messung der Validität.112 1.2.1 Logische Validität.112 1.2.2 Repräsentative Validität.112 1.2.3 Übereinstimmungs-und Vorhersagevalidität . . . 119 1.2.4 Konstruktvalidität.135 2. Die Reliabilität .143 2.1 Die Bedeutung der Reliabilität.143 2.2 Die Grundannahmen der klassischen Testtheorie . . 144 2.3 Reliabilitätskonzepte.148 2.3.1 Das Stabilitätskonzept.148 2.3.2 Das Item-sampling-Konzept.149 2.3.3 Das Homogenitätskonzept.151 2.4 Die Messung der Reliabilität.151 2.4.1 Die Retest-Reliabilität . 151 2.4.2 Die Paralleltest-Reliabilität.153 2.4.3 Die Halbierungsmethode.154 2.4.4 Konsistenzanalysen. . .156 2.5 Unterschiede zwischen verschiedenen Reliabilitätskoeffizienten .160 2.6 Reliabilität
und Homogenität.162 2.7 Reliabilität und Testlänge.165 3. Die Objektivität .168 3.1 Die Bedeutung der Objektivität.168 3.2 Die Durchführungsobjektivität.169 3.3 Die Auswertungsobjektivität.169 3.4 Die Interpretationsobjektivität.169 3.5 Die Objektivität der diagnostischen Konsequenzen . 170 3.6 Die Messung der Objektivität.170 V. Zusammenhänge zwischen den statistischen Kennwerten von Tests.171 1. Itemmittelwerte und Schwierigkeitsindizes .172 1.1 Mittelwert und Schwierigkeit ’.172 1.2 Mittelwert, Schwierigkeit und Varianz.172 1.3 Mittelwert, Schwierigkeit und Trennschärfe . . . 173 1.4 Mittelwerte, Schwierigkeiten und Interkorrelationen. 173 1.5 Mittelwerte, Schwierigkeiten und Gesamttestmittelwert .174 1.6 Mittelwerte, Schwierigkeiten und Gesamttestvarianz . 174 1.7 Mittelwerte, Schwierigkeiten und Gesamttestvalidität 175 1.8 Mittelwerte, Schwierigkeiten und Gesamttestreliabilität.175
1.9 Mittelwerte, Schwierigkeiten und Homogenität . . 176
10 Inhalt 2. Itemstreuungen .176 2.1 Itemstreuung und Trennschärfe.176 2.2 Itemstreuungen und Interkorrelationen.176 2.3 Itemstreuungen und Gesamttestmittelwert . 176 2.4 Itemstreuungen und Gesamtteststreuung . 177 2.5 Itemstreuungen und Gesamttestvalidität.177 2.6 Itemstreuungen und Gesamttestreliabilität . 178 2.7 Itemstreuungen und Homogenität.179 3. Trennschärfekoeffizienten .179 3.1 Trennschärfekoeffizienten und Interkorrelationen . 179 3.2 Trennschärfekoeffizienten und Gesamttestmittelwert 179 3.3 Trennschärfekoeffizienten und Gesamttestvarianz .179 3.4 Trennschärfekoeffizienten und Gesamttestvalidität . 180 3.5 Trennschärfekoeffizienten und Gesamttestreliabilität 180 3.6 Trennschärfekoeffizienten und Homogenität . 180 4. Iteminterkorrelationen .181 4.1 Iteminterkorrelationen und Gesamttestmittelwert .181 4.2 Iteminterkorrelationen und Gesamttestvarianz . . 181 4.3 Iteminterkorrelationen und Gesamttestvalidität
. .181 4.4 Iteminterkorrelationen und Gesamttestreliabilität . 181 4.5 Iteminterkorrelationen und Homogenität . 182 5. Der Gesamttestmittelwert .182 5.1 Mittelwert und Varianz.182 5.2 Mittelwert und Validität.183 5.3 Mittelwert und Reliabilität.183 5.4 Mittelwert und Homogenität .183 6. Die Gesamttestvarianz .183 6.1 Varianz und Validität.183 6.2 Varianz und Reliabilität.184 6.3 Varianz und Homogenität.184 7. Die Gesamttestvalidität .184 7.1 Validität und Reliabilität.184 7.2 Validität und Homogenität .185 8. Die Gesamttestreliabilität .185 8.1 Reliabilität und Homogenität.185 VI. Die Testnormen.186 1. Die Bedeutung der Normierung .186 2. Die Transformation von Skalen . 191 2.1 Die Transformation normalverteilter Skalen . . .191 2.2 Die Normalisierung anormaler Rohwertverteilungen . 192 2.3 Die Normalrangtransformation.194
3. Gebräuchliche Normskalen .194
Inhalt 11 4. Normen und Interpretationen .195 4.1 Statistische Norm.196 4.1.1 Statistische Norm und „normal = gesund“ . 196 4.1.2 Statistische Norm und Wertnormen.198 4.1.3 Statistische Norm und Konventionen.200 4.2 „normal = gesund“.201 4.2.1 „normal = gesund“ und Wertnormen.201 4.2.2 „normal = gesund“ und Konventionen.203 4.3 Wertnormen.204 4.3.1 Wertnormen und Konventionen.204 VII. Kritik an der klassischen Testtheorie und neuere theoretische Konzepte.205 1. Die Verträglichkeit der Konstruktionstechniken mit den Aufgaben der Psychodiagnostik .205 2. Die Schwäche und die Nichterfüllbarkeit der axiomati- schen Voraussetzungen .207 3. Die Unklarheit über das Skalenniveau .210 4. Die Mehrdeutigkeit der Antworten auf Items . . . .212 5. Die fehlende Unabhängigkeit von Testscores und Test Statistiken .217 6. Die Grundgedanken des Modells von Rasch .219 Anhang.224 Tafeln .224 Literaturverzeichnis .228 Autorenregister .235 Sachregister .239 Formelregister .243 |
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