Psychostruktur: Psychostruktur und Lehrprogrammierung ; Aufbau eines einfachen Psychostrukturmodells für die algorithmische Lehrprogrammierung
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| Veröffentlicht: |
Quickborn
Schnelle
1967
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Vorbemerkungen 7
I. Einleitung 9
Einordnung des Themas in den Bereich der kybernetischen
Pädagogik 10
II. Empirische Grundlagen 19
1. Das Ausgangsmodell 20
2. Untersuchungen zur informationellen Akkomodation 26
a) Die informationeile Akkomodation - ein unbewusst
ablaufender Prozess 26
b) Einfluss der Motivation 27
c) Altersabhängigkeit. Bestimmung von Werten für den
Trägheitsparameter 29
d) Zusammenfassung 40
3. Untersuchungen zur Apperzeptionsgeschwindigkeit 41
a) Die Apperzeptionsgeschwindigkeit - eine messbare
Kanalkapazität 41
b) Bestimmung von Werten für die Apperzeptionsgeschwindig¬
keit und für das subjektive Zeitquant. Altersabhängigkeit 47
c) Zusammenfassung 53
4. Untersuchungen zur Gegenwartsdauer 54
a) XYZ-Versuche 55
b) AZ-Versuche 58
c) SP-Versuche 60
d) V-Versuche 66
crf
e) weitere Versuche °
f) Altersabhängigkeit 69
g) Bewusstseinsfunktion 72
h) Zusammenfassung 72
5. Untersuchungen zur Auffälligkeit 73
6. Untersuchungen zum vorbewussten Gedächtnis 75
a) Vorbemerkungen
b) Bestimmung von Werten für die Speicherkapazitäten und
Zerfallskonstanten 1
c) Bestimmung einer Funktion für die Lernzuwachsrate 87
d) Altersabhängigkeit 92
e) Zusammenfassung 98
IH. Resultierende Modelle 99
1. Bestimmung von Informationswerten 101
2. Modell A
a) Taktung 104
b) Akkomodator 104
c) Kurzspeicher 106
d) Vorbewusstes Gedächtnis 112
e) Bestimmung der Initialzustände 120
f) Zusammenfassung 123
3. Modell B 124
4. ModellC 125
IV. Kritik und offene Fragen 129
1. Zur Superierung 130
2. Zur informationeilen Akkomodation 131
3. Zur Speicherung 131
4. Zum Kurzspeicher 134
V. Ausblick 137
VI. Anhang 139
1. Flussdiagramm zu Modell A 140
2. Abkürzungen
3. Literatur
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