Evangelischer Religionsunterricht in der Schule: Gedanken und Fragen eines Pädagogen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: |
Zürich
EVZ-Verl.
1965
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| Schriftenreihe: | Polis.
23. |
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Titel: Evangelischer Religionsunterricht in der Schule
Autor: Martin, Ernst
Jahr: 1965
49
Inhalt
Einleitung 5
Grundlegende Vorfragen:
1. nach dem Ziel und der Aufgabe des Religionsunterrichts 7
in unsern Schulen
2. nach der Stellung des Religionsunterrichts innerhalb 9
unserer veränderten Welt
3. nach der Stellung des Religionsunterrichts innerhalb 12
unserer Schulen
Ursachen der äußern Randsteilung des
evangelischen Religionsunterrichts im
Schulganzen: 12
a) Der Unterricht in biblischer Geschichte wird ungenü- 13
gend erteilt
b) Die verbindenden Möglichkeiten zwischen Kirche und
Schule werden nicht gesucht 14
Katechetik als Studienfach an den Universitäten 15
c) Der mangelnde Kontakt mit den Schülern 16
Ursachen der innern Randstellung des
evangelischen Religionsunterrichts im
Schüierselbst: 18
a) Erschlaffung, Sättigung durch falsche Stunden-Anord¬
nung im Schulaufbau 18
b) Nicht-ernst-Nehmen des Religionsunterrichts 19
c) Die psychische Sättigung 20
Ursachen derpsychischen Sättigung durch
den evangelischen Religionsunterricht: 20
a) Ein Unterricht, der die Schüler nicht anspricht 20
b) Mißachtung und Verkürzung des Lernvorganges 21
c) Doppelspurigkeit und mangelnde Koordination 22
Fragen zur Methode des Religionsunterrichts 23
1. Betreiben wir im evangelischen Religionsunterricht nicht
eine verfrühte und isolierte Intellektualisierung? 23
2. Ist unser Religionsunterricht entwicklungsgemäß? 28
50
3. Wie steht es mit dem Wirklichkeitsbezug des Religions¬
unterrichts?
4. Kümmern sich Pfarrer und Religionslehrer um die Weiter¬
entwicklung (Vergeistigung) der religiösen Anschau¬
ungen unserer Schüler?
5. Wie verhält es sich mit der Übereinstimmung zwischen
Lehre und Lehrendem?
Zusammenfassender Abschluß (Grundgedanken und Fragen) |
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